1.答：结构上起到首尾呼应的作用，本文是典型的总分总的结构，这样前后照应使得全文结构紧密，是一个完整的整体。内容上起到强调的作用，不止一次的“
生活处处有
语文”，尤其在结尾这样总结式的倡导，使全文的中心更加突出，思想更加明确。
2.答：提纲
题目：生活处处有语文
中心思想：本文通过总分总的严密结构，在四个方面，分别是在街上、电视节目中、大自然里和日常交往中，谈语文的无处不在，明确返缓逗生活中处处有语文这一中心意思。表达出作者希望学生不仅仅要在课堂上学语文，在其他时候也是有语文可学的，鼓励广大学子用感官去捕捉,用心去体验,学习语文无时不能,无处不能。
结构：第一部分（第一自然段）开篇名义的讲出语文无处不在。
第二部分（第二三四五自然段）分别从街上、电视上、自然中、交往中四个方面谈生活处处有语文。
第三部分（第六自然段）总结全文，提出倡导，号召学生在生活中去发现语文，学习语文。
3.答：走进网络，你会发现这是一个森罗万象的神奇之地。古哪雀人云：“读书破万卷，下笔如有神。”又曰：“读万卷书，行万里路。”对于学习语文这样一个广泛的学科，要想有所造诣，非得有广博的知识和开阔的视野。而现代的科技给了我们一个更加简单的回答，在网络中去发现语文，积累语文,成为现在学习语文重要的途径。因为网络中丰富的信息给了我们更多精神的享受和
文化上的盛宴，语文就孕育在这样的环境中，只要我们肯学，入宝山而满载归。
4.答：学习不单单是在课堂上，不光是语文如此，其他学科也是这样。通过本文的讲解和启示，让我深刻的感到，自己学习的不足。对于学习，尤其是学习语文这样具有积累性和持续性的学科，只靠课堂的老师传授，还不足以满足自身的语
文学习，未来需要高水平的人才，语文表达能力至关重要，在生活中发现语文、体验语文，用自己的精神感官去感受无处不在的生活，体味其中捕捉灵感，只有这样的学习才不会枯燥和乏味，也才更具有创造性和进步意义。我想，正如文章结尾所谈的那样“生活处处有语文，有声的，有形的，无声漏卖的，无形的。只要不断用感官去捕捉，用心去体验，学习语文无时不能，无处不能。”让我们一道乘着这股学习之风，扬帆万里
1、兴奋不已：因为受到外界某种信息的刺激，心情愉快并十分激动
受益匪浅：得到益处很多
2、短文列举的：霓虹灯、店名牌匾、广告敏好、电视等
自己体验到：扮困公益的标语、食品的名称等
3、生活处处有语文,有声的,有形的,无声的,无形的.只要不断用感官去捕捉,用心去体验,学习语文无时桥缺铅不能,无处不能.
4、指的是 不用心去体会的自然的景色。这样的文字比喻贴切，非常传神。