第一、
健康的身体素质。身体素质是素质整体结构的基础层，身体素质不好，其它各种素质也不会好，即使别的素质好，也很难发挥出其应有的作用。所以教师应该积极参加各种
体育锻炼，能保持有一个健康强壮的身体素质，才能全身心地做好每一项工作。
第二、良好的
心理素质。培养学生心理素质是素质
教育的三大任务之一，教师要培养好学生的心理素质，首先自己应该具有良好的心理素质。教师是学生学习的榜样，教师的心理活动也会直接影响学生的思想。每一个学生都会通过自己的心理活动接受各种素质教育的，心理活动积极的，就会主动地去接受教育，从而收到好的教育效果，否则反之。教师还要能正确地引导学生保持心理健康、建立良好的人际关系的知识和技能。所以教师应该具备良好的心理素质和掌握心理系统的初步知识。
第三、
高深的业务素质。教师的最大任务是培养学生的
社会素质。社会素质包罗甚广，主要由政治、思想、道德、业务、审美、劳技等素质构成。教师要完成提高学生的社会素质任务自己应该要有正确的政治认识、政治观点、政治信念与政治理想轮扒；要有正确的思想认识、思想观点、思想情感和思想方法；要如散有高尚的道德品质、道德情操，养成正确的道德的道德行为；掌握基础知识与基本技能，并且有广博的
文化修养和专门的知识、技能。
第四、教育科研素质。实施素质教育是以学校的发展和社会发展的实际需要为依据，渣桐氏以提高学生基本素质为目的，培养全面发展的教育。教育研究是教师成长的必备条件。从教师专业成长的角度说，教师的专业知识拓展、专业能力提高和专业情意的发展，都离不开研究。社会是不断发展的，学生也不是死的，教师的教法是不能一成不变的，教师更要不断地探索与研究出更好的教育手段与教育方法，所以教师应具备教育科研的素质能力。
1.热辩衡昌爱体携扒育事业；2.喜欢孩子；3.有坚强的意志品质；4.善于发现拦旁运动天赋的学生；5.善于因材施教；
了解学生体质，合理安排运动计划，不能打击或讥笑学生，有良好的体质