在
体育教学中，发展学生个性的方法有多种，掌握动作技能的教法和身体锻炼的教法等，都有可能发展学生的个性，但体育教学中发展学生的个性还有其本身的固有教法。
1．指令式教法 这种方法是借助于外部因素（教师或
音乐），给学生以专门的指导并控制整个教学过程的一种方法。这种方法的主要特点是： （1）教师规定教材，学生按教师要求认真学习教材。 （2）教师采用各种教学步骤和组织方法传授所确定的教材，学生必须尽力掌握。 （3）教师差码确定一定的负荷；力求学生按规定的负荷进行练习。 （4）整个教学过程是在教师的控制下，按教学的顺序进行教学。 这种学法对培养学生严格的组织纪律性枣雀以及尊重师长等都能起积极作用。其不足之处是整个教学统得太死，学生的独立性，创造性会受到束缚。
2．发现法 这是由教师提供一些线索，引导学生一步一步地发现和完成教师预定的体育教学任务的方法。其主要特点是： （1）教师提出掌握某项教材的要求，学生通过思维，对教师提出的线索作出积极的反映。 （2）在学生掌握某项教材遇到困难时，教师可给予适当启发，使学生依靠自己的力量（或相互的力量）达到教师的要求。 （3）教师根据教材要求，可以采用个别引导，成对引导或大组进行引导。 这种教法的主要优点是能调动学生的能动性、创造性、有利于培养能力。但危险性大和难度很大的教材，不宜运用此法。
3．启发诱导法 这是由教师提出任务，启发学生自己去探求完成任务的具体途径，在教学过程中，引虚岩哪导学生逐渐达到教师的要求，最后由教师提供正确答案的方法。