大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于植物知识小课堂名字，有用的植物大班教案这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园植物教案9篇，欢迎大家分享。
幼儿园植物教案篇1活动目的：
1、植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根、茎、叶、花、种子。
2、让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。
活动准备：
1、室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识。
2、准备2—3盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。
活动过程：
1、激趣导入，引发思考
师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）
师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、种子。）
2、主动探究，自主建构
师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。（将事先准备好的向日葵画拿出。）
师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭，水、各种营养）
师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的图片。（引导幼儿；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了）
师：所以，一般的植物都是由根、茎、叶、花、种子组成，有些植物还能结果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子，让我们先看看视频，记得要好好观察，小小种子是怎么变出大大的植物的。（播放视频，请幼儿回答）
3、操作实践，加深认识
师：看来大家非常了解植物的身体了，那就请大家根据自己对植物的了解，来画一种自己喜欢的植物吧。然后再上来和大家一起分享介绍自己的植物。（画完后，请幼儿介绍指出画上植物根茎叶等部分。）
4、拓展延伸
师：刚刚那棵生病的小树，因为被坏人破坏了，还在挂点滴，你们挂盐水的时候，是不是也很疼啊？植物是我们的好朋友，它们不单单能在烈日下给我们送来阴凉，还能给我们带来新鲜的氧气，所以我们一定要保护好植物，不要故意去摘它的叶子、花儿，用石头扔他。我也带来了自己的好朋友，给你们认识。（拿出自己带的植物给幼儿看，并轻轻触摸）植物是老师的好朋友，老师也希望你们能和它们成为好朋友，希望你们像老师一样，要像对待我们自己的好朋友一样对待它们，好吗？
师：老师刚刚给你们家介绍的植物，只是植物界的一类，叫种子植物，其实还有蕨类植物、苔藓植物，很多很多，如果你们还想了解更多的，那就回家和爸爸妈妈一起来寻找吧！
幼儿园认识植物教案，这个世界就是由动物和植物一起组成的，尤其是植物的重要性对于所有的动物来说都是重要的，植物的种类有很多，我们要教会幼儿认识一些常见的植物。
幼儿园植物教案篇2一、活动目标。
1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。
2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。
3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。
二、活动准备。
1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。
2、准备各种植物的种子若干。
3、花盆、纸笔若干。
三、活动过程。
（一）让幼儿说说植物是怎么来的？请把自己的想法说出来。
（二）幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？
（三）幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。
（四）幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。
（五）孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：
黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的.种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。
实验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？
（六）请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。
四、活动延伸。
鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。
幼儿园植物教案篇3活动背景
大自然中的植物是多种多样的，它们不仅生活环境不同，它们的外表特质也是有很大不同的，这堂课是为了让小朋友们认识大自然，认识大自然中的植物而准备的一堂科学课，教会小朋友们对植物有一些基本的了解。
教育目标。
通过给孩子们展示不同植物的样子，以及讲解它们的生活环境，让小朋友对大自然有更加全面的认识。
教育准备。
植物幻灯片。
教育过程。
1、课堂开始的时候，老师让小朋友举例子说说自己认识的植物都有哪些；
2、老师根据孩子的表述，开始引入今天的主题；
3、老师给孩子播放幻灯片；
4、老师根据幻灯片，给孩子们讲解每种植物的相关信息；
5、老师让孩子们根据自己的听课，给大家带来对这些植物的认识；
6、老师点评及总结。
通过上面的幼儿园教案，会让孩子在课堂中间接认识更多的植物，让孩子更加热爱生活、热爱大自然。
幼儿园植物教案篇4核心导读：树是我们生活中不可缺少的植物。它给我们提供氧气，一个环境优美的生活场所。所以我们要好好珍惜树木。今天美术课就来学习一下树简笔画的画法。画法很简单，小朋友要细心学，仔细画呦。绘画
树是我们生活中不可缺少的植物。它给我们提供氧气，一个环境优美的生活场所。所以我们要好好珍惜树木。今天美术课就来学习一下树简笔画的画法。画法很简单，小朋友要细心学，仔细画呦。
绘画意图：
激发了幼儿热爱大自然，维护生态平衡，保护绿色生命的情感。
绘画植物简介：
树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。主要由根、干、枝、叶、花、果组成。
绘画年龄：
幼儿启蒙绘画。
绘画步骤图：
小朋友是不是非常简单！
你们学会了吗？
网站温馨提示：
用最简单的线条画出大树的外形特征，要画得简而像。删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单。
幼儿园植物教案篇5活动背景
在幼儿园的教育中，教孩子们对一个事物进行全面的认知，是一个非常重要的内容，这不仅仅是让孩子们认识事物，更重要的是，教孩子们认识事物的能力，下面，就是为了让幼儿认识胡萝卜而准备的一个简单的教案。
教育目标
通过让孩子们对胡萝卜各个方面的认识，让他们对胡萝卜有个全面的认识，同时，在这个认识的过程中，让孩子们逐步锻炼自己对事物的认知能力。
教育准备
带有叶子的胡萝卜、胡萝卜图片、胡萝卜汁
教育过程
1、老师引导孩子们讲述下，孩子们自己对胡萝卜的认识；
2、根据宝宝的讲述，老师给孩子们展示胡萝卜的图片；
3、给宝宝展示完图片之后，老师根据图片，给宝宝讲述胡萝卜的叶子、果实的样子；
4、再结合胡萝卜的实物，让宝宝们充分认识胡萝卜的特点；
5、老师教给大家认识胡萝卜的营养；
6、让小朋友们一起品尝美味的胡萝卜汁。
活动结束
幼儿们回家后可以让家长买一个胡萝卜让幼儿深入认识一下。
幼儿园植物教案篇6一、活动目标。
1、关心了解植物生长的过程。
2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。
二、活动准备。
幼儿种植实物、照片、记录表、录像。
三、活动过程。
（一）交流种植植物的方法：
1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小朋友们都非常关心这些植物，为植物做了许多的事情，谁愿意来说说你是怎么种这些植物的？
2、幼儿自由交流介绍。
（1）容器的情况：大蒜和洋葱需要适宜的容器（实物和照片结合）
①（幼）可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了。（可能追问：问什么要架起来，有什么作用）它的根就能很好的吸收养料了（动脑筋）
追问：洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢？
②种在土里的容器，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉。
③小结：原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢？
（2）使用工具情况，各种工具的名称和不同用途（照片）
①（幼）我是用钉耙把土耙松种下大蒜的，我天天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松，方便我们种植植物。
②（幼）我是用铲子扒土种下大蒜的。（合作）追问：你是用大铲子还是小铲子，它们用起来有什么不一样？（根据幼儿回答情况）
③（幼）大铲子可以挖很多的土，小铲子只能挖一点点的土。
④追问：你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便？（大的地方需要大铲子，自然角的盆子小，用小铲子方便。）
⑤小结：不同的工具有不同的作用，适合用在不同的地方，有了工具的帮助让我们种植更方便。
（二）交流分享植物生长的情况：
1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长，还做了记录呢。谁来说说你的发现。
2、幼儿介绍自己的发现：（用多种形式：幼儿介绍、问小朋友等）（照片、观察记录、实物）
a、（幼）我发现洋葱先长根然后再长叶子。（观察的真仔细）（图画式记录）（也可请别的幼儿解读）追问：还有什么植物也是这样呢？
b、（幼）我发现洋葱的根比大蒜的根长。（照片式记录、幼儿的比较）洋葱的根有长、大蒜的根有长。（多种记录方法）（小棒、尺）
师：是吗？我来比比看，真的，5厘米比2厘米长，有3厘米呢。（根据具体情况）
c、（幼）我发现种在土里的大蒜，浇水的长的很好，不浇水的就死掉了。（幼儿绘画做品）
师：原来植物的生长需要水。
d、放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了。
师：那有什么办法呢？（加营养液、怎么加的）（会用量杯，学会看刻度了）
师：原来植物的生长需要营养。
e、没有阳光照射，洋葱发芽后叶子是黄黄的。
提升：光合作用。（找资料）
小结：小朋友本领真大，观察得真仔细，发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养，这样这些植物才能生长的好。那么除了这些，你们发现植物的生长还有什么秘密？
f、（幼）我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。
师：这是为什么呢？
（师）：暖棚的温度比外面高，我们天天都测量温度，水里都结冰了很冷—1度，暖棚里温度也能保持5度，这样就能保持植物生长的温度了，那你们在哪里还看到过暖棚？
（照片和观察记录）（坚持性）（合作搭暖棚？）
（三）观看录像：
（1）花匠伯伯是怎样搭建暖棚的？（无声、背景音乐录像）师和幼儿边看边交流怎么搭的。
师：为什么要搭双层暖棚？
师：是这样吗？让我们听听花匠伯伯是怎么说的？
（2）花匠介绍。
（3）师：我有个问题，到了晚上太阳下山了，天气很冷，暖棚里的温度就下降了。你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度？
小朋友相互讨论，简单交流（搭双层、放小电珠、加热等）
（4）师：你们想了这么多的好办法，老师在材料箱中投放了很多材料，我们可以去试一试，让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。
活动结束：小朋友一起探讨。
幼儿园植物教案篇7学习目标
乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。
学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
培养幼儿的尝试精神。
活动准备
《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。
花的种子、小铲子、水。
三个装有泥土的花盆。
活动过程
学习领域：
形式：集体
1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。
小种子
小种子，真奇妙，
太阳照，水儿浇，
发芽长叶节节高，
开出花儿多美好。
2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。
3、教师提问：
小种子需要什么才能长大？
如果你来照顾它，你会怎么做？
4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。
5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。
6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。
教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。
活动评价
能说儿歌《小种子》。
能照顾和爱护植物。
活动建议：
儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。
在提问“你会怎样照顾小种子？”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。
三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。
幼儿园植物教案篇8主题实施背景：
在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
环境创设：
1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；
2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；
3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；
4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；
主题一：幼儿园的小花园
活动（一）：我的植物朋友
目标：
1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；
准备：一些花草树木的图片
过程：
1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；
2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；
3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；
生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。
活动（二）：常绿树和落叶树
目标：
1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；
2、乐于表达自己的发现；
准备：一些常绿树和落叶树的叶子
过程：
1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；
2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；
3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？
4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。
生成与反思：
或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！
幼儿园植物教案篇9活动目标
1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。
2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。
3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。
4、体验明显的季节特征。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、课件—植物的过冬准备。
2、图片—冬天的树，稻草。
3、记录纸，彩色笔若干。
活动过程
（一）谈话引出话题。
1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？（冬季）
你感到气候有什么变化吗？
2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗？植物们准备好怎样过冬天了吗？
（二）引导幼儿观察植物，并记录植物现象。
1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？
2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。
3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。
（1）观察大树。
请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）
（2）教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？
（3）观察小草
请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？
4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。
（三）组织交流。
教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？
（四）帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。
1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）
2、教师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）
3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）
科学种植小组的名字如下。
精益求精组。
一丝不苟组。
种植小队组。
类似的名字还有很多，名字要尽量和科学或者是种植搭边。
科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识系统，是已系统化和公式化了的知识。其对象是客观现象，内容是形式化的科学理论，形式是语言，包括自然语言与数学语言。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的有用的植物大班教案，希望能够帮助到大家。
有用的植物大班教案1教学目标:
·积极参与多来咪俱乐部活动，愿意大胆展示，体验参与大活动的快乐。
·喜欢趣味问答小知识，积累植物的相关知识和经验。
教学准备：
（认知准备）两个班级都进行了《有用的植物》的主题活动。
(材料准备) PPT、各种乐器等。
重点与难点：相关主题经验的迁移
教学过程：
一、幼儿进场，引起活动兴趣。
1、幼儿在《do re mi》乐曲声中依次入场，并跟着主持人一起舞蹈。
2、主持人：天空中有绚丽彩虹，音乐里有七彩音符，让我们伴着动听的旋律一起走进音乐幼儿园的（幼儿和：do re mi俱乐部）ye！（幼儿自由地入座）
二、第一环节：口号——“你歌我舞显身手，唱唱跳跳快乐多”
分班进行集体歌舞表演：
1、大一班：民族舞蹈大串烧
2、大二班：我爱北京天安门
3、大二班：小小京剧《剑舞》
三、第二环节：口号——“小小问号问个啥？植物知识来回答”
1、主持人：植物在我们生活中到处可见，最近我们两个班级都在开展“有用的植物”主题。知道了很多关于植物的知识，今天在这里我们就来一场植物知识大pk，看看谁知道的植物的知识多。好，那你们可要听清问题，开动脑筋哟。
2、教师出题：
（1）请你各说出两种常见的落叶树和常绿树名称。
（幼儿回答后，出现图片，丰富幼儿经验）
（2）请问这些蔬菜的什么部位可以吃？（根、果实、茎、花等）
食用种子：毛豆、花生
食用茎/叶：菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、小白菜等
食用根：萝卜、胡萝卜、土豆、番薯等
食用花：西兰花、花菜等
食用果实：西红柿、辣椒、黄瓜、丝瓜、南瓜和茄子等
西兰花和花菜的茎和花可以吃。
（3）请找出图片上生长在地里/水里/泥土上/藤上的植物。
3、对答游戏：菜地里的歌pk赛
游戏时，速度由慢到快，以不间断的一组为胜。
师：什么高高藤上挂？生：丝瓜（黄瓜等）高高藤上挂。
什么生长在水中？生：莲藕生长在水中。
什么长在泥土里？生：红薯长在泥土里。
什么尖尖细又长？生：辣椒尖尖细又长。
什么灯笼高高挂？生：南瓜灯笼高高挂。等等
4、找找生活中我认识的蔬菜，丰富幼儿生活经验。
出示PPT图片，幼儿讲出自己认识的几种蔬菜。
●小结：植物的知识有很多，每天我们都会看到一些植物，也会天天食用蔬菜瓜果，对于这些常见的东西我们要能认识它并知道它的名字。
四、第三环节：口号——“才艺大比拼，爱怎么拼就怎么拼”
大一、大二班各出一个才艺节目
钢琴四手联弹、钢琴独奏、大提琴齐奏。
五、结束活动。
有用的植物大班教案2目标：
1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；
2、乐于表达自己的发现；
准备：
一些常绿树和落叶树的叶子
过程：
1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；
2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；
3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？
4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，能说出它的名字。
生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！
有用的植物大班教案3背景与前期思考
中草药是中国传统医学的精粹，也是中华民族的国粹之一。它和北京天安门一样，应该成为幼儿必须了解的内容，所以我觉得大班《学习》一书中提到的中草药这一主题是很有意义的。《上海市学前教育课程指南》中指出，教师要善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中隐含的教育价值。这也就是告诉教师，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究和共同成长的师幼互动环境。
于是我和幼儿就中草药展开了谈话，谈话过程中我感受到幼儿对中草药并不陌生，很多幼儿知道一些中草药，而且有12名幼儿有生病时服用中草药的经验。于是，我们的话题从吃过的中药开始逐渐转移到中药的名称，进而生成了一个有趣的了解中草药的活动，这是活动前没有想到的。随着活动的深入，幼儿开始思考并产生了一些问题，为了根据幼儿的信息进行筛选。寻找那些适合幼儿发展并有价值的内容，我带幼儿参观了中药店，并关注在中药店他们又会产生哪些兴趣点。参观中药店的活动让我和幼儿收获颇丰。参观过程中我注意到，幼儿对摆放在橱窗里的中药非常感兴趣，而且特别喜欢根据上面的字寻找自己喜欢的和熟悉的中草药。参观活动结束后，我带着拍摄的录像和照片组织幼儿一起进行了讨论，同时在区角中创设了与之有联系的低结构活动。当幼儿逐渐积累了一定经验后，为了帮助幼儿梳理、提升和拓展有关中草药的经验，我组织了下面的集体活动。
活动过程
一、回忆
这一环节我是想激发幼儿的已有经验，并在倾听的过程中对幼儿的每一个想法给予不同的提示和引导，引导幼儿间的互动，及时给予归纳和提升，以激发幼儿进一步观察生活，感受生活背后的内容，从而更好地了解周围世界，创造自己的世界，同时也让幼儿感受到同伴在自己学习中的作用。
师：在认识的中草药里你印象最深的或感到最有趣的是什么？
幼：它们的名字很有趣．，比如胖大海，它放到水里会变得又胖又大。
师：有多少人喜欢“胖大海”这个名字？还有什么东西像它一样放到水里就会变胖？
幼：木耳、龙眼、枸杞、水笋。
师：这些东西放在水里都会变大其实是有原因的，我们可以在区角活动中找找看。
幼：我知道有的中药是植物做的，有的是动物做的。我妈妈说人身上也有东西可以做中药，是胎盘。就是妈妈生宝宝的时候，胎儿外面的一层东西。
幼：我本来以为中药是生病的时候才吃的，现在，我知道不生病的时候也能吃。我们平时吃的点心就有中药的。我用的牙膏里也有中药田七，还有洗发膏里的黑芝麻也是中药。
师：原来中药就在我们身边，有些中药富有营养成分，可以保护我们，让我们更健康。
幼：包中药的方法不一样，中药用纸包的，我们到超市买东西一般都用塑料袋包的。
师：其实．用纸包更环保，这个问题下次可以讨论一下。
幼：中药的名字也不一样的。有的叫人参，有的叫冬虫夏草，很有趣的。
师：你们还记得中药有多少种起名字的方法？说说看。
幼：9种。
幼儿经验交流的过程实际上也是我观察、思考和反思的过程。一些幼儿对中药很有自己独特的看法，而他们恰恰是喜欢观察也善于观察生活的幼儿。
二、交流
在这个环节，我请幼儿向熟悉的医生家长提问。通过互动式的交流促使幼儿畅所欲言，充分表达自己的看法。教师与幼儿有自己的语言，能听懂其他成人的语言对他们也是一种挑战。
问题1：古时候的人们是怎么发现这些药的？
医生：一种是无意中发现的．一种是医生自己尝试后发现的。
问题2：中药不是可以治病吗．为什么还有西药？
医生：中国有自己的药．外国也有，可以互补。
幼：这个问题我也能回答。有时候中药治不好病可以用西药治．因为西药治病的速度快。
师：中西医结合可以更好地治病．让我们早日恢复健康。
问题3：胖大海里面是什么让它越来越胖？
医生：里面有胖大海素，像海绵一样。
问题4：西药有副作用．中药有吗？
师：你会说这么高级的词．你知道什么是副作用？
医生：副作用并不一定是不好的，有的药吃了会引起其他地方的不舒服，有的药吃了想睡觉，也属于副作用。
师：就像有的小朋友打好预防针，会发热一样。
问题5：有些药的作用差不多。为什么还要找那么多药，不是浪费吗？
医生：有些药差不多，但也有区别，医生手里多一种药就可以多一种治疗方法。
这组幼儿提的问题既有自己的想法也很有价值。勤学好问是一种良好的学习品质，通过提问。他们不仅满足了自己的好奇心，获得了更多关于中草药的知识，也锻炼了与人交往以及在成人面前大胆表达的勇气，因此在情感和态度上亦得到了发展。
三、深化认识
这一环节，我主要从幼儿的生活经验出发有意识地设置问题。引发幼儿的讨论，使幼儿在经验交流中产生共鸣，并让幼儿通过抓药环节，对中草药产生更进一步的认识。
师：（出示白纸包的一包药）医生，您看看这包药是帮我治什么病的？
医生：这药不是帮你治病的．是保健用的。
师：现在，你家里有人进补了吗？（请幼儿交流保健药品和家人进补的有关经验，）
师：（为了让幼儿了解药方．体验抓药的乐趣．先请幼儿看一段事先拍摄好的录像）你认认录像里的病人是谁？她生了什么病？
师：你们感冒了都吃什么药？中医医生会给她配什么药？
师：（出示事先准备好的药方和中草药）这些中草药你们都认识吗？一共有几种？（让幼儿根据药方上的药名先找到对应的中草药。）
幼：茯苓是什么？长什么样的？（幼儿一边问。一边根据医生的回答找药。）
医生：白色的，一块一块的。（医生边回答，边解释每种药的使用规则。）
（幼儿找药、包药，教师在一边观察情况，有时给幼儿讲解问题。）
师：（集中幼儿）还有什么要问的吗？
幼：我这么胖可以吃什么中药减肥？／我长大也想做医生，你这么多中药是怎么背出来的？／橘子皮为什么可以做药？（幼儿积极地调动着自己的经验。告诉医生自己的疑惑。医生对幼儿的问题一一做了回答。）
活动后的反思
在此次集体活动中，幼儿不仅充分表达了自己的经验，也积极地吸纳了他人的观点，扩展了自己的经验和思维空间。因此，开展这样一种以经验交流和共享为主要内容的活动不失为一种成功的教育策略。
活动过程中我注意到一个有趣的现象：幼儿的组合是以能力为依据的。他们知道找药必须要有认字者参与，因此，绝大多数组里都有一个认字能力较强的幼儿。在找药的过程中，认字者主动拿处方单引导同伴寻找药，另一名幼儿则在同伴的引导下拿取药，他们自然地形成优势互补的合作模式，这不仅使幼儿在合作互助的过程中顺利地完成同一个任务，达到相同的目的，同时也增强了幼儿的自信心。每个人的能力都在活动中得到了发挥，不足之处则在同伴的帮助下得以弥补，因此每个幼儿都在活动中获得了成功的体验。我们的社会正日益强调团队的作用，很多事情需要大家的智慧和集体的努力，我想这个围绕中草药展开的`活动，不仅梳理和丰富了幼儿关于中草药的经验，其更深远的意义就在于让幼儿认识并体验到了团队协作的力量。
有用的植物大班教案4设计思路：
在本活动前，幼儿已经积累了一些经验，对幼儿园里的树木有了一些认识和了解。在大班的幼儿中开展形式多样的护绿行动，做到人人参与，从而让孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保、生态意识，可以达到为班级、幼儿园增添绿色，净化、美化环境的目的。在活动中，老师也可以尝试和孩子一起讨论、将计划付诸行动，并让幼儿在活动中不断发现问题，并和同伴一起分析问题，解决问题。
活动目标：
1、在认识各种树的基础上，了解树的用处，能运用已积累的知识经验设计标志。
2、萌发爱护树木，热爱大自然的情感。
活动准备：各种大树的照片、事先已经带孩子们认识过幼儿园里的大树
已经学习过诗歌《树真好》
活动流程：
一、周围的树
(出示汉字"树")这是"树"，你在哪里看见过树?
小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。
--这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。
二、幼儿园中的树
1、你们知道这些树的名称吗?
桃树、柳树、冬青树、杉树、罗汉松、黄杨，垂丝海棠并挂上了树的名称
2、小结：幼儿园里有许多树，这些树到底有什么用呢?。
三、树有哪些用处
1、和幼儿共同讨论树的用处：防风沙、制造新鲜的空气、美化环境、制作家具、造纸等。
小结：大树可以帮助我们，它真是我们人类的好朋友啊!
四、保护我们的树朋友?
1、讨论：如何让大家都能来爱护这些小树。
2、制作护绿公益标志。
分组设计标志，教师巡回指导。
鼓励幼儿利用已有的经验制作标志。
四、把设计好的标志投放到需要的地方。
小结：树真好，所以我们要关心、爱护它，幼儿园的树多了，幼儿园就更美了。
诗歌：《树真好》
树真好。
小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。
树真好。
能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好。
我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好。
我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好。
天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好。
如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗"汪汪"叫。
树真好。
我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇，摇啊摇。
树真好。
夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。
树真好。
树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
活动反思：
我讲授了《护绿小卫士》一课，学生们具有了初步的环境保护意识，能以实际行动爱护花草树木，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了丰富多彩的教学形式。学生们发言很积极，课堂气氛很活跃，他们能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。
我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，孩子们学习得特别积极主动，他们具有了一定的独立学习能力。
不足：
1.有个别学生发言不积极。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施：
1.我们要激发学生们的学习兴趣，应多关注学困生，争取让孩子们在乐中学、玩中学。
2.教师应让学生多看书，多查阅资料，应开阔学生们的视野，使孩子们学会更多的知识。
在以后的教学中，我们要取长补短，争取逐步提高自己的教学水平。
有用的植物大班教案5一、建议开展的时期：
三月份
二、主题来源：
在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
三、主题的内容与要求：
1、关心周围与我们一起生活的花草树木，感受我们的生活离不开植物，要爱护植物。
2、区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。
3、了解一些种植蔬菜的新方法，关注技术在蔬菜培植中的运用。
4、了解有些植物具有保健、治病的作用。
四、环境创设：
1、利用季节的特征，将活动中室的一面板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望。
2、活动室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林。
3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录。
4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论。
5、开设一个“小药铺”展示各种有保健作用的植物。
五、资源整合：
1、请家长带幼儿参观菜场，了解蔬菜的种类及食用方法等知识．
2、培养孩子爱吃蔬菜的习惯．
3、请家长收集有关植物的知识，并让孩子认识周围常见的花和树。
4、带孩子去参观温室技术，了解无土栽培。
5、收集一些保健茶和里面的成分组成的材料。
六、活动反思：
1、在进行“温室里的蔬菜”这一活动时，有许多孩子问：什么是温室？它是什么样的？由于我们的周围没有真正意义上的温室，我只能告诉孩子们：爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的，（幼儿一下子就猜到了：是尼龙棚），我就告诉孩子们，爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种，尼龙棚里很暖和，冬天可以种植夏天的蔬菜，如：番茄、蚕豆等，我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。对于我的这个讲解，孩子都能理解，虽然“温室”离我们很远，但尼龙棚却是我们经常看到的，我还给孩子们布置了一个任务：让他们回家到尼龙棚里去一下，感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同，回幼儿园后讲给小伙伴听，有尼龙棚的孩子高兴的答应了。
2、通过这个活动，幼儿对蔬菜有季节性有所了解，也体会到科学种田的好处，对无土培植也有了初步的了解，对农民伯伯也产生了一种敬仰之情；对温室种菜感到非常的好奇；我就想：如果能带孩子们真正参观一下正规的温室，看一下里面各种各样的蔬菜，包括无土栽培的，那该有多好！
七、主题总结：
对于“有用的植物”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。
有用的植物大班教案6目标：
1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；
2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；
准备：树的用途的图片若干张；
过程：
1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿讨论）
2、出示图片，了解树的用途；
3、欣赏散文诗《树真好》；
4尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；
生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小朋友编的非常好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”徐安说：“树真好，小朋友可以围着大树做游戏，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表达的都非常生动，想象也比较丰富，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更深了。
有用的植物大班教案7一、提议进行的时期：
3月
二、主题由来：
在我们的四周，四处均是植物，这也从来没有激起过小孩们的关注，尽管小孩们每天接触这一些物品，但是非常少思索些啥问题，因此，想通过这样的一个主题教学，让小孩们一致来关爱周围的些许物品，一致探究神奇的植物世界，与此同时让小孩们养成一种喜爱观测和察看四周东西的习性，培育小孩较佳的观测和察看习惯，懂得发现些许自然情况，并想通过数种模式、数种方法的学习方式，让孩子清楚更加多的植物知识，去结交更加多的植物伙伴，让小孩真正喜爱植物，喜爱自然界，明白我们的日常生活与植物拥有紧密的关系，离开了植物，人们将没法生存。
三、主题的内容与要求：
1、关爱四周与我们一块儿日常生活的小花小草树木，体会我们的日常生活无法离开植物，要爱惜、保护植物。
2、区分蔬菜的不一样品种，清楚蔬菜的品种越发多。
3、清楚些许栽培蔬菜的新方式，关心技术在蔬菜培植内的使用。
4、清楚有一些植物拥有保养健身、治病的作用。
四、环境创建：
1、运用时节的特点，将教学中室的一面板用种种田园里的物品装扮成1幅漂亮的图画，让孩子仿佛置身于漂亮的自然界里，进而体会我们的四周四处均是植物，植物带给我们许多的好处，产生去探究植物的心愿。
2、教学室内悬挂孩子自个儿制作的树，将教室安排成一片小林子。
3、开创小小栽培园，让孩子每日去观测和察看一下植物的生长情况，并作些记录。
4、安排一个“植物的问题”小角落，把孩子发现的植物问题在墙上出示出来，与其余孩子一致一同分享、探讨。
5、开办设立一个“小药铺”出示种种有保养健身作用的植物。
五、资源整合：
1、请爸爸妈妈们带孩子观摩菜市场，清楚蔬菜的类别及食用方式等知识。
2、培育小孩喜欢吃蔬菜的习性。
3、请爸爸妈妈们搜集相关植物的知识，并让小孩认知四周熟知的花与树。
4、带小孩去观摩温室技术，清楚无土培育。
5、搜集些许保养健身茶与里头的成份组合成的教学材料。
文章到此结束，如果本次分享的植物知识小课堂名字和有用的植物大班教案的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！