我的仔仔3岁半,在家不听指挥,在幼儿园也不听老师的话, 学习
游戏不参加,自己玩自己的,排队总是最后一个, 也不举手回答问题,今天我带他去上英语课,是互动游戏的那种, 家长一起听课,游戏,上课时他到处乱跑, 大家做游戏了他又不参加,一起学歌,跳舞也不参加, 对他不听指挥的事我用过讲道理,没用.冷处理,没用, 连打他也不怕,一哭可以哭上一个小时,特别的倔强的孩子, 我该怎么办,请指教.
如何对待幼儿的"逆反
心理" 1 三四岁的幼儿由于自我意识的发展，他们有越来越大的主观能动性， 对成人的指挥和安排表现出越来越大的选择性。 常常会听到年轻的父母抱怨孩子 任性，不听话，你叫他这样，他非不这样。幼儿这种"闹独立"，
心理学上称"逆 反心理"。这是一种心理特点。不必奇怪， 成人要了解幼儿逆反心理的产生原 因，从而恰当地处理问题。幼儿产生逆反心理的原因： 1．是由好奇心和求知欲而产生的 幼儿的探究心理强，什么都想看、摸、碰，有时有危险性的开关、 插座也去碰（他们不懂危险），好玩的玩具拆开看。家 长很恼火，就训斥、体罚孩子，家长简单、 粗暴地对待幼儿探索世界的行为，引起孩子不满。 2．不尊重幼儿，导致幼儿反抗 有的父母"家长式"地管教孩子。认为对 幼儿就得严，严就是打骂，有时还挖苦、辱骂，甚至体罚孩子， 孩子反抗而不 听话， 3．孩子不能忍受家长唠唠叨叨的限制 有的家长整天对孩子唠唠叨叨， 没完没了地嘀咕，这也不对，那也不对地限制孩子，这种"敲木鱼" 式地叮咛、管教，孩子厌烦了产生逆反心理。 4．不顾孩子的意愿，家长单方面地要求孩子，孩子产生情绪对立 有的 家长望子成龙心切，讲起来是为孩子好，要孩子学这学那， 孩子如不感兴趣，不 想学。家长就采取"高压政策"，于是与孩子情绪对立。 在了解了幼儿产生逆反 心理的原因纯耐后，家长应尊重幼儿心理发展的规律， 掌握幼儿心理学知识，来改进 自己对幼儿的
教育的方式和态度。 首先要与孩子平等相待，你如不尊重、不信任孩子， 不是唠叨就是打骂，孩子必然把你的话当"耳边风"，不愿听， 心理上产生反感．其次，要恰当处理孩 子的逆反心理，要冷静分析孩子产生逆反行为的原因， 如果是成人方面的问题 （以上原因中分析过的），应该注意改进方法． 有时对孩子的逆反心理可采取 "冷处理"；例如对孩子的逆反行为不磨首予理睬， 即使孩子哭闹也不理睬，等事情 过后再教育、诱导，不要"犟过孩子头"，火上加油， 把事情弄得更糟。还可利用 孩子的好胜心理来激发孩子服从正确的教育，例如叫孩子自己穿衣， 孩子不穿，你可说："你一定不会自己穿吧？" 孩子为了表示自己能干，就自己穿了。这 种方法用得好，不亚于正面教育，可以增强孩子自主、自强能力。 最后，家长在 分析孩子逆反行为时。要尽量发现孩子言行中的"闪光点"， 因为逆反心理在思 维形式上与求异思维有相似点，例如孩子好奇、好问，爱动脑筋， 有独立思考的积极倾向，我们要尊重和珍惜， 不要孩子一有逆反言行就全盘否定。总之，我们 要认真研究幼儿逆反心理这一现象，并慎重地采取教育、诱导， 促进幼儿
健康地发展。 如何对待幼儿的逆反心理2 由于幼儿自我意识的发展，他们有越来越大的主观能动性， 对成人的指挥和安排表现出更大的选择性。因此常常表现出任性， 不听话，你叫他这样，他非不这样，开始“闹独立”。 这种现象在心理学上称为逆反心理，是一种心理特点，不必奇怪。 如果父母对待孩子的教育方式上不恰当，可能加剧逆反心理的现象， 诸如： 1、家长式的教育方式：有的父母不尊重孩子， 管教孩子时往往是不许这样不许那样；有的父母望子成龙心切， 要孩子学这学那，如果孩子不感兴趣，不想学， 父母就摆出一副长辈的架势，于是容易产生与孩子情绪上的对立。 2、 唠叨式的教育方式：有的父母喜欢整天对孩子唠唠叨叨， 这个要这么做，那个要那么做；这也不对那也不是， 总是没完没了地嘀咕，这种“敲木鱼” 式的教育最终导致孩子厌烦而产生逆反心理。 3、漠不关心的教育方式：幼儿的好奇心和求知欲很强， 什么都要问个明白探个究竟，这里摸摸那里碰碰，有时电插座、 煤气开关也是他们探究的对象，一点不懂其危险性， 有时好好的玩具也要拆开来看看，甚至会损坏贵重的家用电器。 如果此时父母仅是简单、粗暴地说不许或不予理睬， 就会引起孩子的不满而产生逆反心理。 做父母的应尊重幼儿心理发育的规律，掌握幼儿心理学知识， 改进自己对幼儿的教育方式和态度。 首先要尊重孩子、信任孩子，把他当作朋友平等对待， 如果不是唠叨就是打骂，孩子必然把你的话当耳旁风， 心理上也会产生反感。 其次要冷静分析孩子出现逆反心瞎裤数理的原因，如果是成人方面的原因， 就应注意改进，成人应言而有信；如果是孩子无理取闹， 则可采取冷处理的方法，对其逆反行为不予理睬，事后再进行教育、 诱导，说明利害关系，千万不要“犟过孩子头”而火上浇油， 把事情搞得更糟。 还可利用孩子争强好胜的心理使孩子服从正确的教育。 例如孩子在外面玩，明明走得动却不肯自己走路，一定要你抱， 你可以这么对他讲：“你看那边的小弟弟都自己走路， 你不会比他差吧？”孩子为了表示自己能干，就会自己走路了。 这种方法用得得当，不亚于正面说教。 最后家长要善于发现孩子的闪光点，例如孩子好奇、好问、 爱动脑筋，家长要因势利导，讲一些孩子听得懂的道理， 不要一有逆反言行就全盘否定。当然， 发现孩子的行为具有危险性时，应及时制止，并讲明道理。