今天来为大家分享防疫小知识教师自编的一些知识点，和小班防疫活动总结的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
编写教材，曾经是一件神圣的事情，也是一件令人自豪的事情，如今却显得稀松平常。近些年来，我国高校教师纷纷主动或被动编起了教材，交由出版社出版发行，主要供自己所在高校本科生课堂教学使用。可以说，高校教材编写工作呈现一片“繁荣”景象。然而，在教材编写和出版“繁荣”的背后，我们却看到很多教材内容大同小异，重复现象普遍，也没有达到应该具有的高水准，甚至有些是不合格的，这与中国高校一直在致力于实现的教育教学质量提升目标是相悖的。因此，需要我们反思一个前提性问题——应该提倡高校教师自编教材么?
为什么今天的高校教师开始热衷于编写教材?首先，教育行政部门的政策导向刺激教师开始自编教材。现在有很多所谓国家、省市层面的“精品课程”、“教改项目”评选，学科实力评估，重点研究基地申报，等等，其中十分重要的一点就是看是否有自编教材，有多少自编教材。有了“高显示度”的自编教材，各高校、相关教师就能在各项评比、申报中“攻城拔寨”，名利双收。高校为了获得教育行政部门提供的这些好处，也出台政策要求教师自己编写教材。其次，现在很多高校都意识到教育教学对于大学的重要意义，开始反思过分重视科研的弊端，于是将教学作为教师评价和职称晋升的重要内容之一。然而，要评价教师的教学，评价教师是否重视教学，自编教材就是可见的、可测的评价指标。因为，课上得如何，评价相对是主观的，效果如何，更无法在短期内看到，而是否有、有多少自编教材出版，则是显见的、客观的。因此，教师虽然编写出了教材，但可能并不真正重视教学。最后，出版社也在极力推动教师自编教材。教师在出版社出版个人学术著作，一般要向出版社支付出版资金，而出版教材，尤其是出版大批量、多次印刷的教材，出版社则会支付编写者稿费，根据合同，编写者与出版者还可以按比例分享出版利润。出版社也会经常主动与教师联系，要求教师编写有关教材，供本科生使用。大学里有一些通识课程，每年选修的学生有几百、上千人之多，出版社正是看到了这一市场，会要求承担该课程的教师编写出相关教材。大学教师自身具有选择、指定教材的权利，为了其和出版社的共同利益，他们当然会选择自己编写的教材作为本科生课程学习的内容。
于是，在多种力量、因素的共同作用下，教师们开始自觉不自觉地编写教材。然而，编写教材是一回事，编写出高水平、高质量的教材又是另一回事。在众多自编教材中，我们的教师有几人敢保证，自己编的教材是有特色的，不是低水平的重复;又有几人敢保证，自己编的教材是本学科领域最优秀的或比较优秀的，而不是劣质品。笔者并不是要剥夺高校教师自编教材的权利，因为优秀的教材、经典的教材也是当初教师自己编写，后来不断修改完成的。只是希望教师在编写教材的时候，能够考虑自身的学术积累和专业水平，考虑学生的专业发展需求。
编写教材需要长期的积累，并不那么简单，不是随便把别人的教材拼凑、重组就可以实现的。编写教材需要教师长期浸淫于某学科领域，思考学科发展过程中的问题，需要深度掌握本学科理论流派的演化过程，然后用自己的专业语言陈述出来。教材虽然是本学科领域知识的系统总结和归纳，但同时也会陈述学科发展过程中的问题，没有或有待解决的问题，激发学生在前人基础上继续探索。在欧美一流大学中，每个学科的经典教材也就那么几本，比如经济学、社会学、管理学、社会研究方法、数学、物理学、化学、生物学等，通常由那些知名教授、学者独自或联合编写完成，且需要很长时间。这意味着，一般并不是由刚入行的青年教师、年轻学者来完成教材的编写，他们对本学科领域的涉历或研究还不够，而需要那些年长的资深教师、知名学者(合作)完成，为学习本专业的大学生提供高质量的素材。国内一些教授也没有充分意识到这一点，经常召集一批自己的弟子(年轻的博士、硕士们)，花几个月甚至几周来仓促完成教材编写工作，因为在他们看来教材编写是个很简单、容易的事情。这种编写教材的态度是不负责任的。只有当青年教师或学者的学术积累到一定程度，能在更高的层次或水平上反观本学科领域知识时，他们才可以去编写或参与编写教材。而如果达不到这个程度，那我们就应谦逊地使用本学科已经有的经典教材。
有教师可能会认为，已有的教材(包括经典教材)虽然质量很高，但是不适合自己所教的学生，所以要自己编写教材。这或许有一些道理，因为不同类型、层次高校的培养目标不一样，学生水平也不一样，经典的教材并不一定适合所有高校学生。但是不同类型、层次学校，国内也可能已经有不同的经典教材，只是我们不愿意采用而已。即使中国没有这些教材，我们也可以翻译引进欧美不同类型、层次高水平大学的经典教材。在此基础上，我们经过多年学术研究和积累，再编写出更好的教材。总之，在没有具备相应能力或达到应有水平之前，我们不妨就选用别人的高水平、高质量教材，而不要整天想着“另起炉灶”，编写所谓的新教材。与其胡编乱造，东拼西凑，不如多琢磨如何使用好别人的高水平、高质量教材，如何通过多种教育教学方式、手段让学生更好地掌握教材知识，提高专业素养。经典教材是名家、知名教授学者智慧的结晶，经过多年一届届学生使用，已经被证明是高质量、高水平的教材，也是经过充分竞争自然淘汰留下来的最优者。即使教师个人认为仍有待完善，但终究是很少一部分内容，教师可以在具体教学过程中渗透进自己对某些教材内容的个人研究观点，而不至于要重新编写教材。只有当这样的个人研究或思考积累到一定程度、高度，教师有充分自信能够编写出更高水平和质量的教材时，他才则可以尝试去自编教材。
此外还需要补充一点，即使教师学术研究积累到一定程度，他在编写教材时也要考虑学生的专业发展需求，而不能直接将个人专著作为教材。教材是促进学生专业素质提高的重要途径，正是通过认真学习教材，学生才能掌握本专业的基本知识、基础理论，对本专业领域有一个基本的了解。既然如此，教材就需要全面、系统介绍本学科领域的相关核心概念，研究的基本问题，得出的基本结论，相关学派或学者的基本观点，等等。从这个意义上讲，教材不同于专著，教师不能把一般的集中研究某个问题的专著作为本科生使用的教材。在实际的教育教学中，我们发现一些教师把自己的专著作为某门课程的教材，甚至强行要求学生购买使用其专著作为教材(考试内容就在其指定教材之中)。结果导致，学生虽然名义上学习了某门专业课程，但是对相关领域的知识却知之甚少。这对其将来的专业发展是不利的。其实，在某一专业大学生刚接触某门专业课程时，教师的个人专著作为教材是不合适的，它一般宜作为某门课程的辅助材料、拓展材料，用以增进学生对教材内容的理解，激发学生进一步的求知兴趣和探索热情。
综上，教育行政部门、高校应从人才培养、学术发展的角度出发，考虑教师自编教材这个问题。因此，不要再出台什么政策，实施什么计划或工程，去刺激教师自己编写教材，将很多时间、精力浪费在低水平的重复，而不是教书育人、科学研究上;要鼓励教师潜心教学，利用好现有的高质量、高水平经典教材，在有限的课程时间里，通过有效的方法、手段让学生系统、全面掌握相关学科专业知识、理论，为其以后的专业发展打下坚实的基础。教师编写教材是个学术积累的过程，当教师安心本专业学术研究，致力于本专业知识增长和进步，那么到了一定程度，他们自然就能编写出高水平的经典教材。
小班防疫活动总结（精选5篇）
不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，这段经历可以丰富我们的生活，不如让我们总结经验，展望未来。我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，下面是我整理的小班防疫活动总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班防疫活动总结120xx年的春节假期是一个"加长版"的假期，全民都在和新型冠状病毒感染的肺炎作斗争。这一可怕的病毒不仅给我们的生活出行带来了恶劣的影响，同时也阻止了各类学校的如期开学。为积极响应国务院、教育局等有关部门的号召，克井大社幼儿园也进行了延期开学的教职工线上培训活动。
为了能够让老师们对新型冠状病毒感染的肺炎有更多的认识和了解，全面做好幼儿园开学前后的疫情防控工作，保证幼儿园在后期顺利开学，我园于20xx年2月26日组织教师进行了线上培训活动——《春季开学，如何做好幼儿园疫情防控》。本次培训活动主要围绕幼儿园开学前准备、开学时工作、开学后措施三方面进行了讲解。
虽然是在家中进行线上培训，但老师们都能够认真学习、专心整理笔记并撰写了学习心得体会。
通过本次培训活动，使教师们对疫情防控知识有了更加充分的认识和了解，知道了在开学前后分别要做到哪些疫情防控工作。相信在春暖花开的日子，在党和政府的领导下，疫情会早日结束，幼儿园也能够在做好疫情防控工作的前提下顺利开学。相信好天气回来了，一切美好也都会接踵而至。
小班防疫活动总结220xx年初，新年的爆竹声还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响。全国人民的心揪在了一起，关注疫情成为身边每一个人最重要的事情。我们园的张园长高度重视，靠前指挥，严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，誓言坚决打赢这场疫情防控阻击战！我们随时听命，时刻肩负着责任。
从1月23日开始，张园长通知我们通过视频以绘画的形式对孩子们进行宣传预防新型冠状病毒基本的防护知识，在家长的积极配合下完成了绘画作品。
从1月25日开始，按县委县政府要求，每天要及时了解并掌控本班幼儿的健康状况，要安全排查确保不漏一人。从这天起，早起第一件事就是关注疫情实时情况，每天向园长汇报自己和孩子的健康状况。对个别迟报的孩子，我们只有焦急地等待，不敢过于催促，怕引起家长的反感，影响后面工作的开展。
从2月10日开始，面对延迟开学的通知决定，园长号召我们一手抓疫情防控，一手抓教学。要求我们利用“空中课堂”系统搞好网络授课，确保“停课不停学”。开直播，对我来说是一种挑战，平时没接触过，可如今这是工作，要求必须会，必须去完成任务！在这“特殊时期”人们都“宅”在家里，没处去问，只好自己硬着头皮努力地去攻克、去完成！直播内容丰富多彩：自编防疫情儿歌；为提高孩子们的学习兴趣，把古诗改编成手指操；剪纸、绘画、手工制作、歌曲、亲子游戏……
花从春走过，留下缕缕芳香；叶从夏走过，留下片片荫凉。在这个战“疫”中，每个人留下了战斗的痕迹。相信我们一定能奏响胜利的凯歌，吹响平安的号角！
小班防疫活动总结3一、领导班子发挥模范带头力量，科学决策，精准施策
面对疫情，祝沟中心幼儿园中层领导干部第一时间响应，成立疫情防控领导小组，制订疫情防控工作预案，统筹规划校园疫情防控管理措施：细致安排校园每日消毒工作，严格把控值守人员值班管理，专门定制宣传海报、制作宣传栏、宣传横幅等，抓实抓细疫情防控工作各个环节，将疫情防控措施落到实处。
德高为师，身正为范。现在是疫情防控的关键阶段，在全体师生及家长居家抗“疫”的同时，祝沟中心幼儿园全体中层领导干部积极响应上级要求，24小时待命，每日在园值守，提前进入上班状态，到岗待命，确保校园卫生安全管理工作，做疫情防控的一线“先行者”，以自身德行为全体教职工做导向标。
二、一线教师全力守护，实时关注，随时响应
祝沟中心幼儿园全体一线教师战斗在手机旁、电脑边，时刻关注疫情发展动态，时刻思考着还应该为孩子们做什么；时刻关注家长群中幼儿在家状态，每日利用官方微信公众号发布亲子活动指导，同时针对不同幼儿动态，实时为家长提供科学、有针对性的指导；时刻关注工作群中即时动态，学习疫情防控知识，第一时间响应上级指示，做好各项疫情防控信息上报工作，同时将最新、最权威的防控措施转发至全体家长，全力守护幼儿健康。防控疫情，他们为爱值守!
三、家长团体全力支持，积极配合，做好幼儿防护的坚强后盾
在这场战役中，祝沟中心幼儿园的家长们扮演着至关重要的角色。每天清晨，家长群里报平安的消息此起彼伏，每一声铃音都在传达着孩子的平安，让老师们听得心安；每一声“收到”，都是家长在用实际行动支持着老师们的工作；每一句“谢谢老师，辛苦了”，都在传达着家长对老师们工作的认可。一个又一个的通知，一句又一句的叮嘱，一声又一声的回复，诠释着师者的.牵挂与家长的支持。
家长们的支持、关注、积极回复，就是所有老师工作的动力，为了孩子们的健康及安全，家长与教师齐心协力，共同配合，实现“日报告、零报告”的目标，共同为战“疫”工作贡献自己的力量!
四、全体幼儿响应号召，居家抗“疫”，亲子趣玩不停学
居家抗“疫”，是老师给所有孩子们下发的任务，祝沟中心幼儿园的孩子们完成的如此出色!你瞧，结合线上亲子活动，孩子们的居家生活丰富而又精彩!绘画、手工、亲子游戏、健身运动、观看疫情防控专题栏目、学习防控小知识，每项活动都进行的如火如荼，仿佛丝毫没有受到疫情的影响。在这场没有硝烟的战争里，是孩子们的坚守、热情，让这个原本“黯淡无光”的假期变得温馨而又精彩!
同心同德，砥砺坚守。这就是祝沟中心幼儿园，这就是祝沟中心幼儿园的教师团队，这就是祝沟中心幼儿园的家长们和孩子们。在这场没有硝烟的战争中，是我们的共同携手与坚守让我们看到了温暖，看到了力量，看到了希望。让我们共同期待春暖花开吧!多难兴邦，众志成城，我们一定能够取得这场疫情防控阻击战的最后胜利!
健健康康、快快乐乐的成长。
小班防疫活动总结420xx年，生命第一，健康第一，幼儿健康是全社会关注的重点。为了保证全园师生的健康，牢固树立“健康第一，预防为主，安全至上”的思想，坚持“上下齐心，依靠教师、发动家长、全园抗疫”的原则，维护XX幼儿园教育教学秩序稳定，我园采取了得力措施。在广大师生们齐心协力，万众一心的努力下，我园疫情防控工作目前稳重向好，没有没感染人员，符合开学条件，防疫工作取得阶段性胜利。
一、提高认识，制定切实可行的工作目标
自疫情蔓延以来，尤其是XX省已启动重大突发公共卫生事件I级响应。我园领导非常重视疫情防控工作，通过办公钉钉群组织教师认真学习上级文件精神，贯彻落实上级的决策部署，按照高度重视、全员参与、积极应对、联防联控、依法科学处置的总体要求，按照预防为主，防治结合；依法防控，科学应对；分级负责，属地管理的原则，充分准备，严阵以待，认真做好各项防控工作，最大程度地减少疫情对师生健康和幼儿园安全稳定造成的危害，维护社会稳定。
二、精心组织，建立健全组织领导机构
我园及时成立了防控工作领导小组，由园长负总责，制定了《XX幼儿园突发公共卫生事件应急预案》、《XX幼儿园疫情防控应急（返校）预案》、《XX幼儿园传染病防控制度》，做好人员分工，明确职责，做到统一领导、统一指挥、统一行动。
随后，召开了疫情防控线上工作会议，强调领导、行政、教师三方严格值班值守，做好每日排查跟踪工作。强调全园教职工无特殊情况不外出，各班教师应保持24小时通讯畅通，保证及时沟通、了解师幼每日健康状况，对于省外幼儿采取跟踪检测。全园启动（返校）应急预案，积极投身于疫情防控工作中来。
三、合理安排，采取有效的防控工作措施
1、加强宣传，及时预防。积极开展多种形式的健康宣教，普及防治知识，倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为，尤其是七步洗手法和戴口罩相关知识的宣传和普及，提高广大学生、教职员工自我防护能力。
2、加强消毒，及时清理。学校定期对教室、图书馆（阅览室）、宿舍等学生学习、工作、生活场所卫生进行消毒，注意通风，保持空气流通。并及时清理卫生死角。
小班防疫活动总结5一、建立工作体系
1、成立疫情防控工作领导小组，由幼儿园一把手任组长，成员为领导班子、相关负责人等，全面负责防控工作的组织领导和督查督办。下设疫情防控组、综合协调组、物资保障组、宣传引导组和工作督查组等专项工作组。明确职责分工，责任到岗，任务到人。
2、加强与属地疾控部门、医疗部门的沟通联系，取得专业技术支持；加强与属地镇（乡）街道、村社的联防联控。
二、健全工作制度
严格落实值班制度，制定完善开园准备工作方案、疫情防控应急预案、疫情报告制度、晨检制度、因病缺勤登记及追踪制度、复课证明查验制度、幼儿健康管理制度、环境卫生检查通报制度、健康教育制度、通风消毒制度等各项疫情防控工作制度。
注重摸底排查，了解和掌握师生假期动向，做好疫情监控报告。各班班主任登记幼儿及家长是否有外省籍和武汉人员接触史，掌握班级孩子假期动向。对假期从湖北地区返回或接触过来自湖北省内人员的师生，每日跟踪指导，加强师生健康监测。如果发现师生员工疑似感染新型冠状病毒的肺炎疫情，及时报告上级部门。
开学后教职员工及幼儿实行每日晨（午）检、因病缺勤登记与报告、复课证明查验等防控工作。
三、严格落实校园封闭管理以及消毒通风制度
疫情期间本园严格落实校园封闭式管理，切实做好应急值班值守工作，值班人员要严格按照要求值守幼儿园，值班人员每天做好体温测量和疫情防控登记，并加强幼儿园人员出入管理、体温检测、有无佩戴口罩；搞好消毒、卫生工作，营造良好的环境。幼儿园每天安排专人做好幼儿园学校消毒工作，利用消毒液稀释喷雾，对幼儿园的教室、办公室、走道、厕所、操场等环境进行定期消毒。设立隔离观察室，用于暂留晨（午）检中发现体温异常的师生，避免交叉感染。全面做好各类场所的日常消毒清洁，保持干净、整洁的幼儿园环境。
加强各类教学和生活、工作场所的通风换气，保持室内空气流通。幼儿园垃圾日产日清，相关废物要进行有效消毒处理。
四、落实延期开学及开学后各项举措
制定开学后校园疫情防控方案，并制定和完善开学后校园疫情防控工作方案、疫情应急处置预案，储存消毒片、额温枪、红外线体温枪、消毒水、消毒酒精、防护口罩等疫情防控物资，确保防护到位。
五、加强师生思想引领和心理疏导，科学安排教学活动
疫情期间，本园注重加强以爱国主义教育为主要内容的思想引导，在美篇、班级群分享亲子体育活动，与家长及时沟通孩子们的学习状态和心理状态，并及时发现孩子的问题。并通过微信等方式给孩子发在家观看绘本、听故事、做手工、唱歌、幼儿游戏、帮家长做家务等方式来丰富孩子的假期生活，有效加强师生思想引领与心理疏导。
幼儿园日常管理，针对延期开园后幼儿园及时调整教学进度计划，确保教学质量。
1、在课程内容设置方面，可以根据幼儿的年龄特点。
通过日常讨论、小组谈话及区域活动等多种形式生成一些关于疫情的活动内容，但有关诸如病毒的产生和危害、疫情的蔓延和控制等方面的内容不宜多，更不能进行知识灌输。如果孩子感兴趣，可以展开适当的分享和讨论，教师进行适当的引导，给予幼儿用多种途径表达自己对这次疫情认识和感受的机会。
2、重点考虑到幼儿的心理状况。
在回顾假期生活时，不宜过多聚焦于病毒和疫情，可以更多的分享和讨论一日生活安排、喜欢做的事、学会的新本领以及与父母的共同活动等。应该让幼儿表达活动的愿望和喜欢的活动，并努力创造条件，满足幼儿的需要。
3、营造良好的班级文化。
要努力满足幼儿的心理需要，如平等、尊重、关心、接纳等，特别关注情绪紧张的幼儿，教师要感受幼儿的心理，更多贴近幼儿的心灵，通过陪伴、共同活动等多种方式舒缓幼儿的紧张情绪，帮助他们形成稳定的、积极的情绪情感。
4、增加户外活动时间和机会。
根据幼儿较长时间居家的实际，逐步增加运动量，组织形式多样、生动有趣的体育活动，鼓励幼儿自主游戏，进行空气浴、阳光浴；加强体育锻炼，增强幼儿体质；同时了解幼儿的假期饮食状况，分析营养状况，制定科学合理的食谱，为幼儿提供充足的营养。
5、关注良好生活与卫生习惯的养成。
在一日生活中，引导幼儿懂得健康的重要性，学习如何保护自己，提高自我保护能力，并养成良好的生活与卫生习惯，要关注重点时段、重点环节和重点问题，加强指导和监督。
6、关注环境教育。
让幼儿有更多机会走进大自然、接触大自然，并与他们分享对于大自然的热爱和好奇，通过多种方式支持幼儿了解自然，理解人与人、人与自然的关系，感受友好、平等、珍爱的重要意义。通过关于环境的教育、在环境中的教育和为了环境的教育，在师幼的内心深处深深埋下“保护环境爱护地球”的理念。
六、密切家园联系，发挥教育合力
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，争取家长的理解，支持和主动参与，帮助家长提高教育能力是我园一项重要工作。疫情期间的通过微信、每篇推送的《别样假期，温馨陪伴》一系列活动帮助家长获得新的教育理念，更加科学的实施家庭教育。各班还针对不同的情况，开展家访，电话访问和当面交流等，充分的交流、沟通促进了家园一致教育。
20xx年一半已过，一半已开始，疫情还在，疫情总会过去，等到春暖花开，一切都会好起来的。
;幼儿园教师岗位职责汇编15篇
现如今，岗位职责的使用频率逐渐增多，明确岗位职责能让员工知晓和掌握岗位职责，能够最大化的进行劳动用工管理，科学的进行人力配置，做到人尽其才、人岗匹配。那么岗位职责的格式，你掌握了吗？以下是我收集整理的幼儿园教师岗位职责，欢迎大家分享。
幼儿园教师岗位职责1为了提高自己的教育水平，闲暇之余，我都会看一些有关幼儿教育的书籍，近日，我看一本《爱与责任》的书，里面一个个优秀教师的崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，让我震撼不已，给我留下很深的印象，他们是我学习的楷模。
看完此书后，想想自己的幼教工作，我感受如下：第一，作为一名幼师，我们一定要具有爱心，因为孩子一离开父母，第一个接触的人就是老师，在孩子的眼里老师就是他最亲近的人，因此，我们应给幼儿以母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么的亲切可近，从而把老师当成最可敬的人，第二，要有责任心。
作为一名老师，我们要把每个孩子当成自己的孩子，悉心照顾每一个孩子，耐心指导每一个孩子，用心观察每一个孩子，让每一孩子健康快乐的成长。第三，爱孩子，这是作为一名教师最起码的道德。每个人都喜爱那些聪明伶俐、活泼可爱的孩子，对那些不怎么讨人喜欢的孩子，这就需要我们老师一定要有一颗真正的爱心。
千万别让孩子的心灵蒙上阴影，那样孩子会感到沮丧、无助，从而不相信自己的能力及在集体生活中平等的地位和权利。
幼儿园教师岗位职责21、依具课程标准实施教学，并优质完成教学任务；
2、根据工作要求定期与家长进行沟通，做好会员维系工作；
3、根据中心活动需要，定期组织各类集体活动；
4、对课程提出合理化建议，不断提升教学质量；
5、配合研发部门进行各种教研活动；
6、领导交办的其他工作。
幼儿园教师岗位职责31、热爱幼儿保育工作。耐心、细心、热心对待幼儿，配合正副班主任教师，全面细致地照顾幼儿每日生活，做好保健、教育工作。
2、做好活动前的准备和整理工作，协助教师组织各项活动和游戏。
3、严格执行安全等制度，做好安全检查及预防工作，发现隐患及时上报或处理，每天及时统计幼儿人数。
4、做好幼儿的生活管理工作，根据天气变化，及时为幼儿增减衣物、被褥，午睡和夜间睡眠时多加巡视，及时解尿、抹汗和盖被，帮助幼儿洗头、洗澡、剪指甲。
5、做好幼儿的卫生保健工作。经常观察幼儿情绪、精神状况、食欲、睡眠及大小便情况并做好记录，发现异常情况及时报告医务人员；班上发现有传染病要及时隔离，并对玩具、被褥、用具进行消毒，对体弱幼儿要作特殊照顾。
6、认真妥善保管班上幼儿衣物及本班设备、用品；负责领取和保管本班所需物品；幼儿起床后整理清洁好寝室，放学前整理好幼儿离园的衣服和书包。
7、保持班内环境和设备的清洁、整齐，做好公共卫生区的打扫工作，做好餐前准备和餐后的收拾整理，下班前要关好门窗、关闭电源。
8、及时与家长沟通孩子生活方面的成长变化，取得家长的理解、支持和配合。
9、根据教育要求配合班级教师自制玩具，并协助教师搞好环境布置。
幼儿园教师岗位职责4一、严格按照幼儿园三季作息时间组织幼儿活动，以游戏为基本活动，科学合理安排幼儿的一日生活。
二、树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持正面教育，做到为人师表，严禁任何形式的体罚和变相体罚。
三、与班主任密切配合，坚持双人教学。与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，有目的有计划地做好家访工作。开展好家长活动，指导家庭育儿，定期向家长反馈工作情况，接受其监督和指导。
四、积极参加业务学习、进修。积极参加教研活动和业务学习，认真备课，写好个性化的教案。观察、分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载和效果记录。积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。
五、贯彻幼儿园规定的一切规章制度。
1、执行《幼儿园管理细则》，带班做到“眼勤、腿勤、口勤、人到、心到、手到”。
2、热爱幼儿，坚持正面教育，全心全意为幼儿、为家长服务。
3、严格执行安全卫生保健制度，管理好幼儿生活。认真贯彻《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）》，养成幼儿良好的“八大礼仪”习惯。
4、创设与保健要求相适应的环境，自制玩教具，给幼儿提供丰富的游戏、操作材料。严格执行作息制度，组织开展内容丰富的一日活动。
5、观察、分析并记录班内幼儿发展情况，注意个体差异，使每个孩子在原有水平上有所发展。
幼儿园教师岗位职责51、积极参与教研、备课、授课，与班级外教沟通并进行合作教学。
2、负责幼儿园一日活动安排并做好幼儿的观察记录和评估。
3、做好家长工作。
4、愿意参与并负责幼儿园里的一些大型活动。
5、完成上级交给的其他任务。
幼儿园教师岗位职责61、负责幼儿园2—6周岁的教学工作；
2、根据教学大纲安排每天/每周的教学活动；
3、按照教学计划组织开展教学活动和游戏；
4、照料孩子日常生活，并逐渐培养孩子的独立能力；
5、观察孩子在园情况，并定期填写孩子的成长记录；
6、与家长沟通孩子的学习和在园情况；
7、不定期参加总部组织的教学培训；
8、协助做好保教（卫生、护理等）工作。
幼儿园教师岗位职责7岗位职责：
1.全面负责所在班级的教育教学，对本班级的教学质量负责。
2.制定班级学期、月、周、日教学计划，并组织班级教师实施教学计划。
3.负责班级其他老师的教学指导、培训、监督和考核。
4.做好家长工作，保证良好的师生关系。
任职资格：
1.学前教育相关专业，大学以上学历。
2.3年以上幼儿园主班工作经验。
3.优秀的教学实践能力。
4.有教师资格证书、普通话达到二级甲等。
5.热爱孩子、责任心强、具有很强的学习能力、组织能力、沟通能力。
幼儿园教师岗位职责81、制定班级教学计划，做好儿童教育、教学工作；
2、保证儿童安全，做好儿童的各项检查；
3、根据气温变化随时给儿童增减衣服，调节好室温；
4、做好家长工作，掌握儿童家庭情况，经常向家长汇报幼儿在园表现；
5、引导、培养幼儿能力，观察、分析和记录幼儿发展情况。
幼儿园教师岗位职责91、根据国家规定的幼儿园教育纲要，结合本班幼儿得特点和个体差异，制定具体的保教工作计划并组织实施。
2、不迟到、不早退、上班时间不做私事、不随意请假，严格遵守学校的各项规章制度。
3、严格执行幼儿园安全工作管理制度，加强对幼儿的行为习惯教育，培养幼儿良好的行为习惯;加强班风建设，杜绝打架、碰伤、抓伤、摔伤等不安全事故发生。
4、注意场地、玩具、用具的安全使用，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤等事故的发生。
5、随时检查幼儿口袋有无尖锐的器物、玻璃片、小石子等异物，以免发生危险。
6、有效地组织课堂教学和班级体活动，认真落实课堂常规教学，上好幼儿各种常规课程，如语言、算术、英语、音乐、美术、常识等，圆满完成班级教学任务。
7、加强业务学习，提高自身素质。要求幼儿教师应具有拟写教案，设计教学方案和教学计划的能力、制作各种教具的能力、具有三笔字书写教学的能力、具有较强地语言表达能力并能坚持使用普通话教学;能对幼儿进行朗诵、表演、歌舞等特长训练，能自编幼儿舞蹈、体_、游戏等并能排练各种节目。
8、严格执行卫生保健制度，管理本班幼儿生活;妥善保管幼儿衣物和本班的设备和用具;负责和落实本班教室、设备、环境的清洁卫生。
9、培养幼儿不偏食的良好饮食习惯，根据幼儿饭量随时添加，不催食。对不能_进食地幼儿应进行喂食。营造愉快轻松地进餐环境，让幼儿吃饱吃好。
10、_品应放在幼儿不能自取的固定位置，以免误食。吃_时要仔细核对，严防吃错_。
11、认真、准确做好每天班上的考勤工作，杜绝错填情况发生。
12、做好每天上学和放学的幼儿交接工作。了解本班幼儿的接送人员，不能将幼儿交给不熟悉的人员接走，不得丢失幼儿。同时提高和家长沟通交流的能力并经常与家长保持联系，了解幼儿的家庭教育状况，商讨符合幼儿特点的教育措施，并配合完成教育任务。
13、坚持每月召开一次的幼儿园的《汇报表演》，向家长汇报本班小孩的学习成果。
14、每学期召开家长座谈会。向家长汇报幼儿在园情况、公布班级工作计划、总结学期工作以及强调需要家长配合的工作。
15、积极参加幼儿园召开的会议和幼儿教研活动。
16、经常向园长汇报，接受其检查和指导。服从分配，听从安排，除认真完成本职工作外并积极完成领导交给的其它临时_工作。
1、认真贯彻执行《幼儿园工作规程》，结合本班幼儿的特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划，并认真实施，有计划有步骤地开展班级保教工作。
2、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。
3、认真及时制订教育活动计划，钻研教材，研究教法，引导幼儿主动学习。观察、分析并记录幼儿发展情况，因材施教。
4、科学、合理地安排幼儿一日活动，认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度。定期进行总结，不断提高工作质量。
5、进班前，必须做好一切准备工作，带班时精力集中，尽心尽责，不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。注意幼儿安全，预防事故发生。
6、努力学习幼教_，积极参加教育研究和各种业务进修学习，勇于改革、创新，不断提高自身的业务素质。
7、根据教育内容，定期更换、精心布置体现幼儿主体地位的活动室环境，为区域活动提供符合本班幼儿发展水平、_作心强、卫生、丰富的玩具和材料。管理好班内一切物品不受损失，保持班内环境、物品的整洁，做好保管区内的清洁工作。
8、认真做好家长工作，定时和每个幼儿家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。
9、定期向园领导汇报工作，接受其检查和指导。
幼儿园教师岗位职责101。根据幼儿年龄发展特点（3—12岁），研发新教案、修订基本教案；
2。高质量地完成亲子课程的教授及教学效果跟进；
3。向家长传递教育理念及品牌形象，配合课程顾问进行招生、宣传工作；
4。及时做好家长的沟通和客服工作；
5。教室及教具的维护及管理；
6。负责策划并执行馆内的`各项活动、配合宣传招生活动。
幼儿园教师岗位职责111、负责全园幼儿及职工的保健卫生工作，每学期制定保健、卫生工作计划，了解新入园体检情况；
2、全面了解幼儿生长发育情况，期末向家长通报；
3、负责幼儿每天入园晨检，做到一看、二摸、三问、四检查，并监督指导教师做好午检和晚检工作；对患病幼儿及时做好妥善处理，指导体弱幼儿的护理工作。如发现传染病，应指导保育员做好消毒工作并及时报告防疫部门，采取有效措施防止蔓延；
4、每周对班级卫生及清洁区域进行检查并做好记录；
5、负责保管医务室一切物品、用具、药物，做好卫生知识宣传、环境卫生、饮食卫生和灭蚊蝇工作，协助后勤园长检查、评比、落实各项卫生保健工作；
6、负责常备药物、医疗器械的保管工作；
7、了解幼儿心理健康情况，对有不良习惯及心理障碍的幼儿，与班上的教师配合商讨矫正办法，并定期进行监测；
8、做好小伤、小病的简单诊断治疗工作，有疾病和事故及时护送医院治疗。
幼儿园教师岗位职责12一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。始终把教育贯穿于幼儿的一日生活之中，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定班级教育工作计划，并有计划有秩序地组织实施，开展各类教育活动。
二、观察、分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载和效果记录。积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。
三、树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止体罚和变相体罚。带班时要做到低声教学，微笑服务。教育幼儿要做到“四心”（热心、耐心、细心、诚心）
四、积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，做好每月、周的教育计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，科学合理安排幼儿一日生活。
五、积极创设与英语、游戏识字教育等相适应的良好环境，自制玩教具，给幼儿提供丰富的游戏操作材料。严格执行幼儿园安全、卫生保健制度和幼儿一日作息制度。带班时做到“人到、心到、眼到、手到”。
六、与班内老师、配合管理本班幼儿生活，做到教中有保、保教并重，培养幼儿良好的进餐和睡眠姿势，注意幼儿的衣着整洁卫生，减少各种疾病的发生。
七、保持与家长经常联系，了解幼儿家庭教育环境和教育措施，有目的有计划地做好家访工作，共同配合完成教育任务。同时认真兼做好保育员工作。（对照保育员职责）
幼儿园教师岗位职责131、根据幼儿园教育理念和课程特色制定班级教学计划，对儿童身心全面发展负责;
2、根据幼儿一日作息时间表组织丰富多彩的教育教学活动，保证教学质量;
3、建立幼儿学习和生活常规，坚持保教并重，呵护幼儿心灵和身体和谐发展;
4、为幼儿创设整洁、精美、促进发展、富于教育意义的精神和物质环境;
5、配合班级其他成员做好幼儿教育教学和生活护理工作，为幼儿身心和谐发展尽心服务;
6、对幼儿的健康与安全负责，严格执行安全制度，防止发生事故;
7、按时书写教案、教育(观察)笔记，积极参加教研和业务学习，不断提升专业能力;
8、掌握幼儿家庭情况，经常向家长沟通幼儿在园表现、与家长达成教育共识;
幼儿园教师岗位职责14一、遵循幼儿发展规律，依据幼儿兴趣与需要，根据《幼儿园工作规程》与《上海市学谦教育纲要》，结合幼儿实际、个别水平制定班级保教工作计划并组织实施，注重反馈调整，做好分析总结。
二、观察、记录、评估每个幼儿的发展情况，注意个别差异，加强分层指导，促进每个幼儿在原有基础上有所发展。
三、严格执行园安全、卫生保健制度，贯彻幼儿保育条例，管理好本班幼儿生活，指导并配合保育员做好本班的卫生保育工作。
四、营造平等、融洽的心理氛围，创设与保育要求相适应，有利于幼儿主动活动的生活、学习环境。合理执行一日作息制度，进班前做好一切准备，带班时积极投入，做到人到心到。
五、有目的的做好家园联系工作，尊重理解家长，建立平等的合作伙伴关系。与家长保持经常联系，定期向家长汇报幼儿在园情况，定期开展各种形式的家园工作，了解幼儿家庭教育环境，指导家庭教育，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成保教任务。
六、确立终身学习的理念，自觉参加各种业务学习与进修，积极参加教研、科研等工作，勇于探索，大胆实践，不断提高自身业务水平和能力。
七、“三位一体”互相合作，做好每天交接班工作。经常商讨工作，交流情况，统一认识，力争教育的一致性，共同做好班级工作。
八、定期向园长汇报，接受其检查和指导。
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幼儿园教师岗位职责15一、教育教学
（1）组织活动：一日活动安排科学合理、过渡自然、环节紧凑、教育效率高，让幼儿自主地开展活动，教师适时给予必要的指导，充分发挥幼儿的积极性、主动性，使幼儿既活泼又井然有序。
（2）活动设计：能根据教育目标和幼儿实际选择活动内容，抓住教学中的重点、难点，精心设计活动，活动中充分体现幼儿为主体，调动幼儿学习积极性、主动性。
（3）教育机智：善于抓住有利时机和教育契机向幼儿进行随机教育，注意教育的整体性、灵活性。
（4）自身素质：能使用较标准的普通话，教态自然，语言规范、简练亲切、风趣幽默、儿童化，概念准确、思路清晰。
（5）能胜任不同年龄幼儿的教学，灵活运用集体、小组、个别等活动形式和教育手段，并在一、二门学科教学中形成自己的教学特色。
（6）根据幼儿的兴趣和生活经验开展主题活动，在活动中充分调动幼儿学习的积极性、培养幼儿的学习能力。
二、教研工作
（1）认真学习专业理论，积极参与教研活动，并在教研活动中起指导和骨干作用。
（2）积极主动承担公开教学活动，并获得好评。
（3）勇于承担幼儿园的教育科研项目，进行专题研究，成果显著。
（4）具有培养、指导青年教师教育教学的能力，并取得较好的效果。
（5）关注幼儿的表现与发展，及时了解幼儿的各种需求，并根据其特点与发展水平给与正确的引导，并对幼儿发展状况作出及时、恰当的记录、分析与评价；
（6）有改革创新意识，认真研究教育教学上存在的问题，有明确的思路、措施落实、效果显著。
三、教学常规
（1）为幼儿创设舒适、优美、富有儿童情趣的教育环境、课程环境。
（2）有保教结合的意识，关心爱护每一位幼儿，高质量地完成一日教学活动，在活动中能够面向全体、尊重幼儿、照顾个体差异；重视幼儿生理、心理健康，对幼儿进行自我保护教育，无安全事故。
（3）所任班级幼儿幼儿良好的生活、卫生、学习、行为习惯。幼儿基本保持良好的坐、站、写姿势，有良好的进餐、睡眠习惯。有良好的教学常规，一日活动中的每个环节，游戏、户外活动、自由活动等按要求进行。
（4）带班有饱满的精神状态，情绪稳定、工作投入。
四、其他活动
（1）注意培养幼儿广泛的兴趣，并提供各种表现的机会，鼓励幼儿参加各种竞赛，成绩显著。
（2）积极组织运动会、艺术节、科技节、合唱节等学校重大活动及“六一”、“三八”、“国庆”、“元旦”等重大节日活动，能承担主要任务，并取得良好的效果。
（3）经常有目的地组织一些外出参观活动，培养幼儿各种能力。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。