邻里互助小知识教案相信很多的网友都不是很明白，包括口语交际教案也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于邻里互助小知识教案和口语交际教案的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
北师大版小学三年级思想品德教案
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2008-06-26 11:53:00苏教版三年级品德与社会下学期教学计划及全册教案[三年品德与社会教案]
三年级第二学期品德与社会教学计划学生知识能力习惯态度分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程...
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2008-04-22 13:37:55浙教版小学品德与社会第2册教案(全套)[三年品德与社会教案]
教学内容1.社区??我的大“家”第1课时授课日期教学目标1.让学生认识社区，了解社区的概况。2.知道社区里各种设施的所在位置了解它们的作用。3.培养学生热爱社区的思想感情。教学准备社区各种机构和设施的相关图片。有关国外社区的图片或资料。父辈小时候和自己以社区为背景的照片。教学过程教学活动教师学生一、导入：1.出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简...
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2008-04-18 11:08:51三年级《品德与社会》下册教案北师大版[三年品德与社会教案]
主题一：这是我们共同生活的地方第一课：每个人都有自己的社区教学目标：1、帮助学生初步理解社区的概念2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。教学准备：请学生向家长了解，自己家庭是什么时候来到目前居住的社区、原来住在哪里等，还可以向自己的邻居了解与之相关的情况。教学过程：1、导入：看图（单元导读图）同桌交流，说说看见了什么？教师布置下面的活动：我们每一人都...
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2008-03-20 09:33:50北师大版第五册品德与社会教案全集[三年品德与社会教案]
五年级上册品德与社会教案《我们共同的祖先》〖教学目标〗 1．了解人类文明的发源地是四大文明古国???古埃及、古巴比伦、古印度和中国。 2．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。 3．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。〖教学准备〗 1．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。 2．基...
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2008-03-16 15:55:10科教版三年级下册品德与社会教案[三年品德与社会教案]
科教版三年级下册品社教案第一单元我学习，我快乐单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中...
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2008-03-07 09:09:56浙教三年级品德与社会下册教案[三年品德与社会教案]
浙教三年级下册品德与社会教案全集第一单元话说社区1.社区――我的大“家”2.可爱的社区人3.丰富多彩的社区活动4.走进社区第二单元生我养我的地方1.我的家乡在哪里2.我来做个小导游3.家乡特产知多少4.了不起，家乡人第三单元东西南北中1.我国的行政区2.长江长城，黄山黄河3.我们都是龙的传人第四单元人类共同的家园1.我们的地球2.世界真奇妙3.我们这样生活第...
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2008-02-26 16:28:44苏教版三年级《品德与社会》下册教案[三年品德与社会教案]
苏教版《品德与社会》三年级下册全册教案第一课邻居家的小伙伴教学目标：了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。教学重、难点：学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。教学准备：课文挂图，故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》教学时间：两课时第一课时教学目标：学习前面三个部分了解并珍惜邻里...
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2008-02-26 16:12:48苏教版三上品德与社会教案(全册)[三年品德与社会教案]
苏教版三年级品德与社会上册教案一、教学内容及目标本册书有三单元构成。第一单元：我和我的同学；第二单元：我要安全地成长；第三单元：我的成长与家庭。第一单元主要进行自我认识与同学的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭成活有关的教育。二、教学时间1、自画像1课时第一周2、同学之间1课时第二周3、他为什么学得这样好1课时第三周4、同样是学习1课...
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2008-02-26 15:23:23浙教版三年级上品德与社会全册教案及教学计划[三年品德与社会教案]
浙教版三上《品德与社会》教学计划教学目的要求和任务一、情感•态度•价值观方面：1、培养学生的自信心；懂得取长补短在成长过程中的重要意义，既不为自己拥有的长处而骄傲自满，又不因为自己有缺点和短处而自卑消沉；善于为别人拥有长处而欣慰，不取笑伙伴的短处；培养学生的竞争意识，鼓励学生积极参与竞争；培养学生的合作精神，懂得既要竞...
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2008-02-24 10:13:34人教版三年级下《品德与社会》教案[三年品德与社会教案]
人教版三年级下《品德与社会》教案第一单元《在爱的阳光下》第一课家人的爱一、主题目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。学会用实际行动表达对家人的感激与爱。二、教学重点：强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候...
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2008-05-14 11:09:10苏教地图版《我想要，我能要》教案[三年品德与社会教案]
苏教地图版《品德与社会》三年级上册教案――我想要，我能要教案教学目标1、培养学生合理健康消费观念，节约资源的良好习惯。2、通过活动使学生了解自己的真实需要，明白“不是想要的东西都能要，只有想要的东西是合理的，适合自己的，而且是家庭条件许可的，才是我能要的”道理，同时，还要注意勤俭节约。教学准备：（1）课前对学生进行消费调查。（2）制作相关多媒体课件。（3）心...
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2008-04-24 14:40:32《营造健康生活环境》教案,说课[三年品德与社会教案]
标题:《营造健康生活环境》教学设计和说课关键词:品德与社会、卫生、环境、维护、问题描述:说课中包括：1、说教材2、说“学情”3、说目标4、说实施教案中包括：1、教学目标2、教学重点、难点3、教学准备4、教学过程学科:小学《品德与社会》（科教版）三年级第二册第三单元第四课营造健康生活环境说课一、说教材《营造健康生活环境》是上海科技教育出版社《品德与社会》三年级...
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2008-04-24 14:31:27华师大版《我的接种证》教案,说课[三年品德与社会教案]
我的接种证教案教学目标：知识：1、知道接种证中所包含的主要内容并对其中的内容有一定的认识。2、了解接种证的作用。3、初步了解什么是疫苗和若干重要的疫苗的名称。方法与能力：1、能通过阅读材料解决相关问题并做出概括。2、根据所读的材料能提出自己的疑问。情感态度与价值观：认识到接种证是我们的伙伴，从我们一出生它就陪伴着我们，并将伴随我们成长。教学重点：知道接种证中...
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2008-04-24 14:27:52华师大品德与社会《疫情突如其来时》教案[三年品德与社会教案]
华师大版三年级品德与社会教案疫情突如其来时教案一、教学目标1．了解当疫情突然发生时，社会各机构是如何运作的。2．知道个人在面对突发疫情时，应采取的措施、做出的行为，掌握简单的应急技能和方法。3．体会到不同人在疫情发生时候的不同感受，做个合格小公民。4．认识到疫情突发的公共性，体验各相关机构和个人之间的合作、互助精神。5．对疫情发生时候，个人所面临的伦理冲突有...
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2008-04-24 14:24:55公共场所讲卫生教案华师大版[三年品德与社会教案]
华师大版品德与社会教案公共场所讲卫生一、教学目标：知识：知道公共场所避免疾病传染的方法(个人、制度、公共)。方法技能：理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。情感态度和价值观：1、对在公共场所不讲卫生的行为产生反感，能在公共行所自觉讲究卫生，不做可能传播疾病的事情（个人）2、尝试为维护公共卫生作出小公民的积极贡献（劝导他人、制作公共性的标语或海报）。二、...
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2008-04-24 14:20:42《除四害》教案[三年品德与社会教案]
华师大版品德与社会三年级下学期教案除“四害”教案一、教学目标1、认识“四害”及其他有危害性的生物，并能了解它们的危害所在。2、初步掌握灭四害的方法，以及对待其他有可能传染疾病的生物的合理措施。3、认识并体会到除“四害”过程中各种参与机构或人员之间的合作。4、初步培养起“社会事务，我也有责”的意识。二、教学重点、难点掌握灭四害的方法，以及对待其他有可能传染疾病...
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2008-04-24 14:17:10《共同维护食品卫生安全》教案[三年品德与社会教案]
华师大版品德与社会三年级下教案共同维护食品卫生安全【教学目标】知识：知道国家有关食品卫生的标准和法规，了解制定这些法规的意义。方法与能力：培养解读图片的能力。通过对维护食品卫生安全事件的调查、分析，感受到维护食品卫生安全的重要性。情感态度和价值观：感受到维护食品卫生安全是我们作为社会一员的责任，大家要主动干预，共同来维护。【教学重点与难点】通过对维护食品卫生...
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2008-04-24 14:13:40华师大版三下品社教案警惕食物中毒[三年品德与社会教案]
华师大版三年级品德与社会教案警惕食物中毒教学目标知识重点：了解食品中毒的特征、导致原因以及有关食品安全和卫生的相关制度和措施。方法技能：初步掌握一些抵制食物中毒的方法和技能并初步形成基本的保证食品安全的行为习惯。情感价值：感受到食物中毒的危害，领悟到保证食品安全的重要性，初步形成一定的防范意识。教学重点、难点掌握了解一些食物中毒的抵御方法，形成防范意识。教学...
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2008-04-24 14:06:33健康的学校的卫生环境[三年品德与社会教案]
上海版三年级品德与社会教案健康的学校的卫生环境教案学习目标：知识：发现学校里的卫生环境问题，认识到这些潜在的不卫生因素对我们生长发育的影响。能提出解决这些问题的建议。方法与能力：课前寻找校园中的卫生环境问题，培养收集资料的能力。小组讨论并制定调查方案，培养团结合作能力。情感、态度与价值观：增强自觉维护学校卫生环境的责任感，提高学生的主人翁意识。意识到协商、合...
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2008-04-24 14:05:27华师大版全民健身运动教案[三年品德与社会教案]
全民健身运动教案一、教学目标1、知识：了解自己所在社区开展的健身运动，明白这些运动对身体健康的意义。2、方法与技能：通过调查、观察、体验以及设计有意义的健身运动来进一步体会健身运动带给人们的意义和快乐。3、情感、态度和价值观：能够维护自身健康的意识，感知社区健身运动的公共性并能积极参加社区健身运动。二、教学重点难点了解自己社区开展的健身运动，维护自身健康意识...
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『小学思想品德』小学五年级上品德与社会全册教案
・我是小小主人翁 1、爱护集体荣誉主题一爱护集体荣誉(建议6课时)课题1．感受集体的温暖 1。懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立――个温暖的班集体.......
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『小学思想品德』二年级上册品德与生活教案(全册)
・二年级上册品德与生活教案(全册)一,本学期具体教学目标: 1,能充分感受到经过一年级的学习生活后,自己的进步和变化;并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心. 2,能感受......
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『小学思想品德』小学五年级上册品德与社会教案
・《我们共同的祖先》〖教学目标〗 1.了解人类文明的发源地是四大文明古国???古埃及,古巴比伦,古印度和中国. 2.知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝,了解有关他们的传说,故......
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『小学思想品德』小学二年级上册品德与生活教案(全册)
・二年级上册品德与生活教案(全册)一,本学期具体教学目标: 1,能充分感受到经过一年级的学习生活后,自己的进步和变化;并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心. 2,能感受......
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『小学思想品德』苏教版二年级品德与生活上册教案全
・1祝你生日快乐 2快乐的国庆节 3过去的故事 4红领巾的生日 5秋天到了 6秋游回味 7巧手剪秋天 8中秋与重阳 9我来试试看 10我不胆小......
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『小学思想品德』苏教版小学品德与生活一年级上册全册教案
・小学品德与生活一年级上册教学预案 1拉拉手交朋友活动目标要求： 1.情感目标：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。......
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『小学思想品德』山东人民出版社的品德与生活二年级下册《学会自救》
・一、教材分析《学会自救》选自山东人民出版社的品德与生活二年级下册第二单元第2个主题活动，这一单元共有三个主题活动，单元的教学目的是贯彻小学品德与生活课程标准――健康、安全的生活......
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『小学思想品德』山东人民出版社《品德与生活》二年级上册《找长处》课..
・《找长处》课堂教学实录教材：山东人民出版社《品德与生活》二年级上册第一单元活动目标： 1、引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处。 2、在......
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『小学思想品德』人教版五年级<<品德与社会>>试卷(下册)
・人教版五年级<<品德与社会>>试卷(下册)班级学号姓名分数亲爱的同学们，这一学年，《品德与......
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『小学思想品德』北师大版品德与社会5年级下全册教案
・1、感受集体的温暖教学目标： 1．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。 2．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。 3．感受......
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『小学思想品德』我的问题卡片
・我的问题卡片活动目标让学生进一步完善整理的问题卡方法，并引导学生将问题卡整理成资料卡，培养学生随时记录的好习惯。活动准备多媒体自制课件、各色卡纸、水彩笔、智慧果......
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『小学思想品德』二年级下册《品德与生活》教案
・第一单元：我爱我的班级体主题一集体生活真愉快主题二班级体真温暖主题三人人有长处，合作力量大主题四我为集体添光彩第二单元：我们的动物朋友......
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『小学思想品德』五年级社会教案
・1、林则徐虎门销烟介绍林则徐虎门销烟 1、使学生知道鸦片走私对中国社会的危害和林则徐主持的禁烟运动的简要情况。 2、使学生认识虎门销烟的伟大意义，从中受到爱国主义教育。3、......
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『小学思想品德』北师大版六年级《品德与社会》下册教案
・1我爱我的学校和班级教学目标认知： 1．懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。 2．知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。情感： 1．热......
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『小学思想品德』北师大版五年级《品德与社会》下册教案
・1祖国在腾飞教学目标认知：知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。情感： 1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。 2.萌发热爱祖国、建设祖国......
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『小学思想品德』北师大版三年级《品德与社会》下册教案
・主题一：这是我们共同生活的地方第一课：每个人都有自己的社区教学目标： 1、帮助学生初步理解社区的概念 2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。教学准备：......
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『小学思想品德』二年级下册《品德与生活》教案
・第一单元：我爱我的班级体主题一集体生活真愉快主题二班级体真温暖主题三人人有长处，合作力量大主题四我为集体添光彩第二单元：我们的动物朋友......
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『小学思想品德』一年级下册《品德与生活》教案
・一年级下册《品德与生活》教案一、整体目标： 1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行为。 2、在班集体中能表达自己的想法和意......
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『小学思想品德』圆明园在哭泣教案浙教版五年级品德与社会
・圆明园在哭泣第一课时教学目标： 1、深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。 2、激发对侵略者......
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『小学思想品德』从四大发明说起教案浙教版五年级品德与社会
・1从四大发明说起第一课时【教学目标】 1、知道我国古代的四大发明，了解造纸术和印刷术的巨大影响。 2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感和自信心。......
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『小学思想品德』我是共和国的公民教案
・6、我是共和国的公民教学目标： 1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。 2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。......
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『小学思想品德』教科版品德与社会四年级下全册教案
・四年级品德与社会下册教案第一单元诚信是金一、单元目标及课时划分：○教学目标 1、知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就......
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『小学思想品德』浙江省九年义务教育思想品德第八册备课
・1伟大的爱国者――方志敏一、教学目标 1、知道方志敏热爱祖国，廉洁奉公，对革命事业无限忠诚的一些事迹，并培养对烈士的敬佩之情。 2、能向方志敏同志学习，热爱......
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『小学思想品德』浙教版六年级下册《品德与社会》教案
・六年级下册教案第一单元我们爱和平 1不平静的世界教学目标： 1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。 2、搜集有......
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『小学思想品德』苏教版六年级下品德与社会教学计划教案
・12册《品德与社会》计划,教案全册教学计划一,全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定,儿童年龄与生活的实际,以及基础教育课程改革的精神编写的,它......
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『小学思想品德』科教版品德与社会三年级下册全册教案
・科教版三年级下册品社教案第一单元我学习，我快乐单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立......
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『小学思想品德』教科版品德与社会五年级上册教案
・品德与社会教案第一单元让心灵比天空更博大一、单元教学目标与课时分配○教学目标 l知道人各有所长，能够欣赏别人的长处，知道学习他人长处对......
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『小学思想品德』教科版品德与社会六年级下册教案
・六下品德与社会教案齐心真好教学目标： 1.以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。 2.增强学生的合作意识。教学重、难点：目标1......
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『小学思想品德』品德与生活人教课标版一年级教案
・1我上学了 1．教学目标（1）知道自己所在学校的方位、地址和联系电话；学看学校平面图，初步知道不同地区的不同学校。（2）感受到长大的喜悦；体会到父母对自己当好小学生的期......
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『小学思想品德』浙教版小学《品德与社会》三年级（下）教学计划
・教学内容 1.社区??我的大“家”第 1课时授课日期教学目标 1.让学生认识社区，了解社区的概况。 2.知道社区里各种设施的所在位置了解它们的作用......
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口语交际教案
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的口语交际教案8篇，希望能够帮助到大家。
口语交际教案篇1教学目标：
（一）知识与技能：
1培养学生的谈话沟通能力。
2培养学生倾听的能力。
（二）过程与方法：明确交际内容――掌握交际方法――创设情境，互动交流
（三）情感态度与价值观：
锻炼学生的口语交际能力。
教学重点培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。
教学难点清楚表达，让别人乐于接受自己的谈话内容。
课时划分：一课时
教学过程：
一.读题，明确交际内容
今天我们来挑战一下电视台的主持人，你们现在都可以作为一位主持人来采访一名嘉宾。
二.读交际要求，掌握交际方法
1这次口语交际有什么要求呢？
2交流讨论：
（1）大家可以作为主持人邀请一位嘉宾。
（2）主持人可以和嘉宾交流一下你想交流的内容，做好准备。
（3）学生自由组合创设情境。
三.创设情景，进行口语交际
1、参照上述方法，小组内进行交流。
2、教师巡视，适时指导、鼓励。
3、小组推荐代表向大家交流。
4、全班评议，评出“最佳主持人”。
口语交际教案篇2学习目标
1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。
2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。
课前准备
教师
准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断。准备奖品。
学生
搜集与诚信或善意的谎言有关的事例、名言警句。
教学过程
第一课时口语交际
一、确立辩论双方
1、读教材中的提示，确立个人辩论观点
2、根据观点异同分组
正方：人人要讲诚信，不能撒谎。反方：生活中可以说些善意的谎言。
二、观摩录像，了解辩论特点
1、导语：大家各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请看录像《大学生电视辩论大赛》。
2、总结辩论方法，辩论程序，明确注意事项。
三、推荐人选，全班辩论
1、全班推选出6人，举行辩论，其他人和教师一起作评委。
2、点评辩论情况，评出优胜方。
3、师生共同总结辩论情况。教师提示小组辩论要求。
四、分组辩论，人人参与
1、八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开辩论。
2、各组评委评出优胜方，并给出理由。
五、师生总结，明确认识
通过这次辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识？
第二、三课时习作指导与讲评
一、明确要求
请自读习作部分的内容，想想本次习作的要求。
二、交流习作要求：
（1）体现相互关爱的事；
（2）把事情的经过写清楚；
（3）注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写；
（4）要表达真情实感。
三、回顾课文，体会关爱
1、本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请静静地回忆，细细地品味。
2、学生浏览课文。
四、联系生活，拓展思路
教师导语：生活中有很多乐于付出的人，有很多感人的事，深深地打动着我们的心，如长辈与晚辈之间的，长辈与长辈之间的，如陌生人与陌生人之间的，邻里乡亲之间的
根据习作要求，回忆自己看到的、听到的甚至是自己从书上读来的事。
五、独立拟题撰文
学生进行习作，教师巡视指导。
教师注意收集比较有创意的文题或题材。
六、组内品评习作
1、小组交流，品评小组各成员的文章。
2、推荐本组优秀文章，组长记录推荐理由。
七、全班交流佳作
1、学生上台朗读佳作，朗读前先由组长读推荐词。
2、听佳作时学生做好优、缺点的速记。
3、师生共同点评：要求先说优点，再补充修改建议。
4、师生共同推荐范文，投影出示。
5、教师根据学生点评，直接运用正确的修改符号在文中作示范性批注。
八、修改习作
1、学生再读课文习作要求。
2、学生自改习作。教师作适当的帮助与指点，特别是习作困难生。
3、组内交流改前与改后的语句、语段，谈谈修改体会。
4、教师小结。
颁发奖品，共赏佳作
课堂组织一次简洁又隆重的颁奖仪式，激发写作兴趣，增强写作信心。
给获得进步最快奖最佳文题奖最佳环境描写奖最佳心理活动描写奖最佳创作奖等奖项的同学颁奖。
引导学生课外阅读被推荐的佳作。
口语交际教案篇3第一课时
习作指导
〖教学目标〗
1、明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。
2、激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。
3、升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。
〖教学过程〗
一、从本组四篇课文谈起，提炼写作方法
1、在我们第六单元学过的四篇课文（《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》）中，哪几篇写了父爱？哪几篇写了母爱？每篇课文都写了什么样的父爱和母爱？
2、文中的哪位父亲或母亲给你留下的印象最深？说说为什么。读、画课文相应的段落。
教师根据学生的回答板书：
外貌动作语言
二、鼓励学生联系生活，找寻来自父母的“爱”，提升学生对爱的体会和理解
1、生活中，父母的爱多不多？父母是怎么爱你的？
2、你是否曾像小巴迪那样，曾经对父母的爱不理解？
小组讨论：
⑴曾经不理解，现在已经理解的是什么？
⑵曾经不理解，现在还不理解的又是什么？
教师根据学生的回答，提升学生认识，并板书：理解万岁
三、升华情感，鼓励学生自由创作
1、升华亲情，在歌曲中进一步深入体会来自父母的爱：
不论是慈父严母还是慈母严父，父母的心都是相通的，下面请同学们在歌曲《母亲》的欣赏中，进一步体会母爱，升华亲情。
2、弹性习作，形式不限，抒发真情实感：
⑴体会来自父母的爱，相互沟通理解。
⑵自主命题，形式不限，抒发真情实感。
以采用书信、读后感、诗歌、随笔等多种形式。
同学们，此时此刻你们有没有一种跃跃欲试的写作的冲动？老师相信并预祝你们写出好的习作。
口语交际教案篇4一、教材分析：
书中以连环画的形式安排了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知道该怎么办，该怎么办。让学生帮小明出个好主意。
二、教学目标：
1、能借助图画读懂故事，说出故事的内容。
2、积极动脑帮小明想办法，并能把想到的办法说清楚。能对别人的办法进行评价。
三、教学过程：
●创设情境导入
1、同学们，今天咱们班来了一位“小记者”。（“小记者”走上讲台）他要采访大家几个问题，大家大大方方地接受他的“来访”吧!
2、小记者。先做自我介绍，接着进行“采访”:小朋友在家帮着家长做事吗?如果家长不让做，你怎么办？（采访2一3名学生）
3、“小记者”揭示课题:我有一个好朋友叫小明，他很爱帮助人，可今天遇到了个大难题怎么办呢？请同学们听了他的'故事后，帮他想办法，小学一年级语文教案《该怎么办》。（“小记者”归位）
●看图了解图意
1、出示图片，提出要求:先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把三幅图连起来，说说讲了一件什么事。
2、自己看图，理解图意。
3、在四人小组内练说。
4、指名说，请其他学生评价，并评出“优秀评委”。
●想办法
1、同桌讨论:如果你是小明，你会怎么办？
2、“小记者”再次采访，教师列出学生想的办法。
3、“小记者”邀请大家评一评谁的办法好。为什么。（评出“智慧之星”和“口才之星”）
4、编故事。把赞成同一种方法的学生集中在一起，合作编故事。
5、展开故事擂台赛，评出“故事大王”。
●课外延伸
把这个故事讲给别人听。
口语交际教案篇5【教学目标】
1、学习一字多义
2、会背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力
3、会照样子写词语
4、了解我国的物产和风光资料，让学生感受祖国的美丽富饶
5、训练口头表达能力，并能较好地将其写下来
【教学重难点】
目标1、5、
【教学设计】
二课时
【教学过程】
第一课时
一、口语交际
1、同学们，你们喜欢旅游吗？最喜欢或最想去哪里旅游呢？（多指名回答）
（根据学生回答选几个有代表性的地方）那我们就到这几个地方去玩玩吧。
2、按景点数分组，组成“旅游团”，选一个“导游”，其他的“游客”可以向导游提问，导游要介绍景点和回答游客的问题。
3、生展示，评出“最佳导游”、“最佳游客”等。
二、习作
1、刚才同学们的介绍真精彩，我们玩得真开心，见到了这么多这么美的景色，那你愿意把你最喜欢的景色写下来让更多的人喜欢它吗？
2、选出较优秀的让学生读一读，评一评，改一改。
第二课时
一、我的发现
1、自己读读两组句子和学习小伙伴的话，你有什么发现？
2、你还能知道哪些字也有这样的特点？
二、日积月累
1、古诗中有很多关于写景的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。
2、自己读读三组词语，你有什么发现？你能照样子说出其他的词语吗？
口语交际教案篇6一、导入新课
1、生活不是一帆风顺的，每个人都可能遇到不顺心的事。对此人们或难过或焦虑或痛苦，你或你的亲朋好友有过这样的生活体验吗？
2、今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来。
3、板书：学会安慰
二、创设情境，指导得法
情境：解小惠是班上的同学，她学习认真、成绩优异，家长对她的期望也很大。这一次考试，因为粗心，答错一题，没能取得满分的好成绩，她伤心得哭了。
1、学生试着从不同角度对解小惠进行安慰。
2、根据学生的发言，指导学生从同情、鼓励、找回自信等方面进行安慰；试着换个角度，从自身方面设身处地进行安慰，安慰时注意得体、语气委婉。
3、小组合作，演一演这一情境。
4、上台表演，全班交流。（指明一学生扮演解小惠，另外其他几位学生扮演解小惠的同学，台下的学生充当导演，进行指导。）
5、妈妈安慰：试请学生上台表演。
6、自我安慰：听了这么多关心的话语，作为解小惠本人，她又应该如何来安慰自己呢？
三、选定情境，自由练说
导入：考试失手、竞选没有成功、亲人离别等许多小事都会影响心情。我们该如何帮助他们消除烦恼呢？
出示情境，自由选择话题，小组合作，现场交流。
情境1：A同学是四（3）班的班长。这次参加大队委竞选，仅以三票之差落选了，她愣愣地坐在教室里发呆……
情境2：邻居王奶奶的儿子考上了托福，即将去美国留学。最近几天，王奶奶总觉得心里少了什么，很失落……
小组选定话题，合作自由交流。
四、创设生活情境，融会贯通灵活交际
导入：针对同学们的生活、学习上的许多小烦恼，学校即将开通一条“小烦恼热热线”，让大家能有机会倾诉一下心中的烦恼，更主要的是让更多的同学参与我们的节目，来与有烦恼的同学们进行空中交流，从而达到安慰他们的目的。
1、选出嘉宾。
2、划分场内外观众听众，交待参与办法。
开始：（播放音乐）伴着悠扬的乐曲，亲爱的同学们，老师们，大家好！“小烦恼热线”今天与大家见面了。你的心情好吗，你的脸上还有微笑吗，成长的道路上总会有许多不顺心事。当你不开心时，不妨参与我们的节目，把你的烦恼说出来，我们会尽量帮助你的。
接进电话：
嘉宾与观众、听众交流，教师总结。
结束：时间过得真快，今天的节目接近尾声了，还有那么多朋友们想参加与我们的节目。希望与你们明天相约在“小烦恼热线“，感谢嘉宾的参与。
五、总结：让我们每个学生在今后的生活中都去安慰有需要的人。
作业设计：说说自己的体会
板书设计
口语交际
课后反思
口语交际教案篇7第一课时口语交际
一、谈话导入
民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。
二、分组交流
1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。
交流提示如下：
①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？
②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。
③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。
2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。
三、全班交流
1．根据交流主题，每组推荐2―3名同学在全班交流。
2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：
①主题是否明确，特点是否突出；
②内容是否具体充实；
③表达是否流畅；
④语言是否简洁。
四、激发情感，由说到写。
1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？
2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！
第二课时习作
一、编写提纲
1．引导学生根据提示编写习作提纲。
提示：
①要介绍的民俗是什么？
②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？
③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？
④根据其特点，你打算拟订什么题目？
2．学生自由编写提纲。
3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。
二、学生进行习作练习。
三、初步修改。
1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。
2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。
3．根据同学的建议修改、完善习作。
第三课时习作讲评
一、佳文点播台
1．根据学生习作情况选择其中较好的8―10篇，将习作题目和作者罗列出来，供学生自由点播。
2．由作者朗读自己的作品，其他同学认真听，找出习作的优点。
3．师生互动评议。
二、病文会诊室
1．根据本次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学阅读，找出问题，提出修改建议。
2．集体修改，体会修改方法。
三、自主空间
根据老师的批语，修改自己的习作。
四、汇编民俗作品集
1．为自己的习作配画，全班汇总。
2．根据全班的习作题目，讨论作品集的分类内容和编排顺序。
3．讨论作品集的题目。
口语交际教案篇8学习目标
通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展争辩等活动，增强同学表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进同学养成多读书读好书的良好习惯.
根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言资料.练习修改自身的习作.
课前准备
自由组成小组开展“俺爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.
教学过程
第一课时口语交际
激发兴趣，明确目标
在这次“俺爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，俺们就来交流一下.
组内讨论，人人参与
1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.
2.同学在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的同学，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.
3.互听互评，互相修正，一起提高口语交际水平.
4.推荐代表参与全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想方法，使发言的内容更全面、更精彩.
全班互动，交流评价
1.先集中分享各自的读书故事，再引导同学交流他人的读书经历.
2.你对谁说的话有同感?同学自由交流评价，感受阅读的快乐.
开展争辩.启迪思维
1.人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次争辩.
2.同学分成正、反两方展开争辩，教师及时指导、点拨.
3.师总结：好书会像营养品一样滋润俺们的心灵，像朋友一样陪伴俺们的人生，像窗户一样打开俺们的世界，给俺们力量、勇气和智慧.俺们有什么理由不和好书交朋友呢?让俺们养成喜好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!
第二、三课时习作
谈话导入.激发兴趣
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展争辩等活动，体会到读书带给俺们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自身感受最深的内容写下来吧!
阅读提示.明确要求
投影出示习作内容：
读书故事；
采访记录；
记一次争辩活动.
试写初稿，反复修改
1.同学进行习作，教师对有困难的同学进行个别指导.
2.同学完成初稿后，自身认真进行修改.
3.组内互读互改，提出修改建议.
4.依照小组同学的建议，再次修改自身的习作.
朗读佳作，一起赏评
每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导同学进行赏析.
誊写作文，制作小报
1.再次修改自身的习作，满意后誊写在作文本上.
2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.
幼儿电梯安全小常识
1.幼儿园小班安全教案怎样安全乘坐电梯
活动领域：语言、社会
活动目标：
1、了解和掌握乘坐电梯的安全知识
2、愿意和同伴分享自己的经验
活动准备：
故事《电梯惊魂》
活动过程：
1、教师通过提问的形式激发幼儿对活动主题的兴趣：
你们坐过电梯吗？
电梯有什么作用呢？
电梯都是一样的吗？什么地方的电梯不一样？
你们喜欢坐电梯吗？为什么？
2、讲述故事《电梯惊魂》，讲完故事后请幼儿说一说：
达达为什么会被困在电梯里？
当电梯有故障或者快停电的时候，能不能去乘坐电梯？
电梯突然发生故障了，我们应该怎么办？（不要惊慌、按警铃或呼救、等待帮助、不要靠近电梯的门，要靠里站）
电梯为什么会出现故障呢？（电梯故障有时候是电梯自己的原因，有时候却是人们不遵守乘坐电梯的要求造成的）
3、请幼儿谈谈自己知道的乘坐电梯的注意事项，鼓励每个幼儿都来分享一下自己的经验。
谁坐过直升电梯？应该注意什么？
谁坐过观光电梯？应该注意什么？
谁坐过扶梯？应该注意什么？
2.儿童如何安全乘坐电梯让孩子远离伤害
儿童如何安全乘坐电梯让孩子远离伤害
扶梯已经成为时下人们每天几乎都会乘坐的交通工具，那么相对弱势的儿童在乘坐扶梯时应该注意些什么呢？为您分享一些有关于扶梯安全的安全常识，希望对您有所帮助。
近年来，扶梯安全事故频出，给家长敲醒了警钟。那么儿童在乘坐扶梯时应该注意什么呢？本安全网致力于公共安全的我提醒家长，带孩子称扶梯时应注意以下十点安全常识。
儿童如何安全乘坐电梯让孩子远离伤害
1、不要在乘扶梯时玩手机和平板电脑。
2、不要将鞋及衣物触及扶梯挡板。如果出现危急情况，在电梯进口处靠近地面的地方有一个红色按钮，是紧急制动按钮，万一发生小孩子手卡住等情况，可以按一下这个按钮，电梯会停住。
3、不要让孩子单独乘扶梯，自动扶梯有时可能发生断裂或倒转，缺齿的自动扶梯容易卡住小孩的手，乘扶梯要有家长看护，家长最好让孩子站在自己的身体前方。
儿童如何安全乘坐电梯让孩子远离伤害
4、不要踩在黄色安全警示线以及两个梯级相连的部位，更不要在扶梯上走或跑，以免摔倒或跌落扶梯发生危险。
5、不能将头部、四肢伸出扶手装置以外，以免受到障碍物、天花板、相邻的自动扶梯的撞击。
儿童如何安全乘坐电梯让孩子远离伤害
6、不要携带过大的行李箱、轮椅、携带婴儿车、手推车或其他大件物品，而应使用升降式的无障碍电梯。
7、不要在扶梯进出口处逗留，不要让儿童在扶梯上来回跑动，不要用脚踢扶梯带板，以免发生危险。
8、不要逆行、攀爬、玩耍、倚靠或争先恐后，前后最好保留一个空位。孩子不能背对着电梯，也不能坐在梯级上，更不能逆向在电梯上奔跑，玩耍。对于年龄比较小的孩子在第一次乘扶梯前，家长要教会孩子第一步如何踏上扶梯，如果发现孩子不能契合扶梯的速度，还是由家长抱着比较好，人多走楼梯更安全。
9、不要蹲坐在梯级踏板上，随身携带手提袋等不要放在梯级踏板或手扶带上，以防滚落伤人。
10、不要将手放入梯级与围裙板的间隙内。
3.乘坐电梯时候有哪些安全小知识
乘坐电扶梯安全知识：
1.系带的鞋子要确保鞋带系紧，穿着宽松的衣服或裙子时，应注意用手收拢一下，以防被扶梯挂拽，造成不必要的伤害。
2.孩子上扶梯，切记要由大人牵住手，别让他们乱碰，不要在电梯口或自动扶梯上追逐、打闹、攀爬；老人上扶梯，一定抓好扶手，帮助维持身体平衡。
3.头和手不能伸出扶梯，防止在自动扶梯运行过程中被旁边的障碍物碰伤、夹伤。
4.在乘坐扶梯时应面朝扶梯的运行方向靠边直立站立，手扶扶手，不可倚靠扶手；双脚并拢站在踏板四周黄线以内，防止裤脚边卷入运动的电梯缝隙中。
5.站在扶梯右侧，留出一侧通行并不科学。因为在扶梯上走动很不安全。建议乘客，在扶梯上尽量不要行走，一级扶梯台阶最多站两个人。如果看见扶梯上人过多，最好走楼梯。
6.不要在扶梯进出口处逗留，不要让儿童在扶梯上来回跑动，不要用脚踢扶梯带板，以免发生危险。
7.不能将头部、四肢伸出扶手装置以外，以免受到障碍物、天花板、相邻的自动扶梯的撞击。
8.随身携带手提袋等不要放在梯级踏板或手扶带上，以防滚落伤人。
4.小康轩大班安全教育乘坐电梯的安全教案
幼儿园安全教案：电梯里的安全
教师：屈老师
设计意图：安全教育工作是大家所重视的，今天我和孩子们针对现在很多家庭住在有电梯的楼房里，前一段时间也经常有一些事故发生，所以，通过安全教育帮助孩子们建立安全意识，注意电梯里的安全。
活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
活动过程：
一、引入
如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？
（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）
教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？
二、出现问题情境
1、你上电梯时应注意哪些安全？
2、上电梯时从什么方向进入，应该站在什么位置上等待？
3、如果有人牵着狗上电梯，这条狗很厉害，你有特别害怕怎么办？
4、张安德讲述自己知道的新闻，妈妈抱小孩从上商场上的电梯间摔下来，告诉大家坐电梯时当门打开时，要看一看有没有电梯间，再踏入，避免受到伤害。
5、在电梯的要注意哪些文明行为？
6、电梯里遇到坏人怎么办？（孩子们通过讨论懂得了一些自我保护的方法。）
活动反思：今天的活动孩子们非常的喜欢，孩子们了解到更多的关于使用电梯的安全知识，并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行的讨论，孩子们说出了很多安全使用电梯的好方法，还渗透了关于文明礼仪方面的小知识，如：孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎么办？见到养狗的人带着狗上电梯怎么办？当人多时怎么办？当遇到有人问路怎么办等？总结出不能够把手、脚夹在门缝里------孩子们的问题真的是很多，畅谈起来也很激烈，通过今天的谈话活动，孩子们也能够学习到自我保护的方法，家长们也要在日常生活中多渗透关于安全教育，让孩子们都具备自我保护的能力。
（更多教案尽在：屈老师教案网）
5.地震自救小常识
1.为了您自己和家人的人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面.大的晃动时间约为1分钟左右.这时首先应顾及的是您自己与家人的人身安全.首先，在重心较低、且结实牢固的桌子下面躲避，并紧紧抓牢桌子腿.在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，也要用坐垫等物保护好头部.2.摇晃时立即关火，失火时立即灭火.地震时，也会有不能依赖消防车来灭火的情形.因此，我们每个人关火、灭火的这种努力，是能否将地震灾害控制在最小程度的重要因素.3.不要慌张地向户外跑.地震发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是很危险的.此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体.4.将门打开，确保出口.钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例.请将门打开，确保出口.平时要事先想好万一被关在屋子里，如何逃脱的方法，准备好梯子、绳索等.5.户外的场合，要保护好头部，避开危险之处.当大地剧烈摇晃，站立不稳的时候，人们都会有扶靠、抓住什么的心理.身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象.但是，这些看上去挺结实牢固的东西，实际上却是危险的.务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等躲避.在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人.要注意用手或手提包等物保护好头部.此外，还应该注意自动售货机翻倒伤人.在楼区时，根据情况，进入建筑物中躲避比较安全.6.在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动在百货公司、地下街等人员较多的地方，最可怕的是发生混乱.请依照商店职员、警卫人员的指示来行动.就地震而言，据说地下街是比较安全的.即便发生停电，紧急照明电也会即刻亮起来，请镇静地采取行动.如发生火灾，即刻会充满烟雾.以压低身体的姿势避难，并做到绝对不吸烟.搭乘电梯的话，在发生地震、火灾时，不能使用电梯.万一在搭乘电梯时遇到地震，将操作盘上各楼层的按钮全部按下，一旦停下，迅速离开电梯，确认安全后避难.高层大厦以及近来的建筑物的电梯，都装有管制运行的装置.地震发生时，会自动的动作，停在最近的楼层.万一被关在电梯中的话，请通过电梯中的专用电话与管理室联系、求助.7、汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶发生大地震时，汽车会象轮胎泄了气似的，无法把握方向盘，难以驾驶.必须充分注意，避开十字路口将车子靠路边停下.为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分.都市中心地区的绝大部分道路将会全面禁止通行.充分注意汽车收音机的广播，附近有警察的话，要依照其指示行事.有必要避难时，为不致卷入火灾，请把车窗关好，车钥匙插在车上，不要锁车门，并和当地的人一起行动.8.务必注意山崩、断崖落石或海啸.在山边、陡峭的倾斜地段，有发生山崩、断崖落石的危险，应迅速到安全的场所避难.在海岸边，有遭遇海啸的危险.感知地震或发出海啸警报的话，请注意收音机、电视机等的信息，迅速到安全的场所避难 9.避难时要徒步，携带物品应在最少限度因地震造成的火灾，蔓延燃烧，出现危机生命、人身安全等情形时，采取避难的措施.避难的方法，原则上以市民防灾组织、街道等为单位，在负责人及警察等带领下采取徒步避难的方式，携带的物品应在最少限度.绝对不能利用汽车、自行车避难.对于病人等的避难，当地居民的合作互助是不可缺少的.从平时起，邻里之间有必要在事前就避难的方式等进行商定.10.不要听信谣言，不要轻举妄动在发生大地震时，人们心理上易产生动摇.为防止混乱，每个人依据正确的信息，冷静地采取行动，极为重要.从携带的收音机等中把握正确的信息，相信从***、警察、消防等防灾机构直接得到的信息，决不轻信不负责任的流言蜚语，不要轻举妄动.。
6.如何安全乘坐电梯小学
电梯安全一直是家长们谈论的热点话题，小学生应懂得哪些乘坐电梯的知识呢。精品学习网小学频道为大家准备了乘坐电梯安全知识，供大家参考。
对于手扶电梯，如果发生意外（例如有乘客摔倒或手指、鞋跟等被夹住）时，应立即呼叫位于电梯出入口或中部的乘客或值班人员立即按动红色紧急停止按钮，停止自动扶梯或自动人行道运行，以免造成更大伤害。正常情况下请勿按动此按钮，以防突然停止而使其它乘客因惯性而摔倒。
对于如何安全乘坐电梯？张文斌介绍说，在自动扶梯或自动人行道梯级出口处，乘客应尽快通过出入口，不停留。乘客随身携带的箱包、手提袋等行李物品应用力提起，宠物应抱住。乘用自动扶梯时应站立在梯级中间位置。如有黄色警示线，请站在黄色安全警示边框内。儿童乘用自动扶梯、自动人行道应由成人监护。不允许在自动扶梯上使用手推婴儿车、购物手推车、行李车等，否则将导致危险。严禁乘客将肢体或物品伸出扶手装置以外，否则会受到障碍物、天花板、相邻的自动扶梯或倾斜式自动人行道的撞击，并造成人身伤害事故。禁止赤脚或蹲坐搭乘自动扶梯、禁止在自动扶梯和自动人行道上反方向行走和奔跑。禁止使用自动扶梯和自动人行道运送货物。不能沿扶手带运行反方向用力回拉扶手带。禁止攀爬、倚靠、翻越扶手带或扶手装置。不要将拐仗、雨伞尖端或高跟鞋尖跟等尖利硬物插入梯级边缘的缝隙中或梯级踏板的凹槽中，以免损坏梯级或梳齿板，并造成人身意外伤害。不能携带外形长或体积大的笨重物品乘用自动扶梯。
乘坐直梯时应注意，电梯超载时不能乘坐。切忌使用过长的细绳牵领着宠物搭乘，应用手拉紧或抱住，以防细绳被层、轿门夹住，造成运行安全事故。乘客穿着宽松、拖曳的服饰时（例如长裙、礼服等），要注意整理好衣物，尽量站在轿厢里侧，避免被层、轿门夹住，造成人身伤害。使用电梯搬运体积大、尺寸长的笨重物品搭乘时，要核实物品的重量不能超过电梯载重量，进出轿厢时切忌鲁莽拖拽，以免损坏电梯设备，造成危险事故。搬运大件物品时，若需保持层、轿门长时间开启，应请电梯专业人员协助。禁止用纸板、木条等物品插入层、轿门之间，或用箱子等物件拦阻层、轿门的关闭，以免损坏层、轿门部件，造成危险。禁止将易燃、易爆或腐蚀性物品带入电梯轿厢。电梯所在大楼发生火灾时，发生地震、楼层跑水或正在进行维修、检验的电梯，不能使用，会发生人员伤害事故。
乘客被困在轿内时应怎样应对？电梯因停电、故障等原因导致运行异常或发生乘客被困在轿内时，乘客应保持镇静，使用轿内报警装置、电话、警铃按钮等通讯设备及时与电梯值班人员联络，并耐心等待救援人员的到来，应听从其安排，配合行动。
对于网上流传的安全板块区域划分，张文斌表示，这种说法没有任何根据，电梯只要质量过关、检验合格、同时维护保养工作到位，就不会出现一块板安全，而另一块不安全的情况。
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