楼主第一次参加比赛，能不能为我提供一些辩论赛的技巧，方法。还有关于这个辩题的材料。
转发，以提供参考：1． 对方辩友告诉我性这个东西是无师自通而有师未必通。但是如果没有一个
科学的理论作为指导，那么我们今后的
生活将存在长期的性混乱的状态！
2． 对方辩友的逻辑底线存在一个前提，那就是认为性本身是一种欲望，而只有道德才有能力克制住这种欲望，以免发生不该发生的事情。这个前提貌似有理，其实是虚假的！性本身不是一种欲望，性是性码燃，而性欲才是一种欲望！你一旦有了性欲才会想要作一些有关性方面的活动，但是你无论在这个阶段有没有性欲你的性始终存在。就像现在我不知道对方四位辩手到底有没有性欲，但是我完全可以判断出对方一辩二辩三辩都是女辩手，有女性特有的性功能；而四辩是男性，有男性特有的性功能。显而易见，无论性欲存在与否，性本身还是存在的，将性等同于一种欲望本身就是荒谬的！
那么到底什么是
科学教育？科学教育是揭示客观规律，宣扬正确方法和方式的教育。而道德教育是尊重道德底线，引导我们树立正袭弊确的价值观的教育！
1。从性教育的内容来看。性教育本身就是一套科学理论体系，它揭示的客观的性的规律，提供的是科学的方法，探讨的是正确的性的本质。从性的产生到性的发育再到行的成熟，它为我们讲述了性发展的全过程！同时，它在传播中告诉我们男性和女性由于不同的荷尔蒙的作用在十二三岁的时候，有不同的性现象，在十八九岁的时候达到性成熟的状态（其中包括性生理与生育的联系）；同时，又提供一套科学的方法告诉我们怎样才能进行科学的性保健；为了我们下一代的问题它告诫我们近亲结婚是不可以的！以上几点内容告诉我们，这是一套客观的科学知识，这是一种正确的科学方法，跟道德教育扯不上任何联系，又怎么能是道德教育呢？
2。从性教育的适应范围来看。性教育是针对那些对性知识处于懵懂状态的青少年，而不是普遍的
社会大众，过了这个懵懂状态的人也没有必要再进行性教育了。举个很简单的例子：我们说“八荣八耻”是道德教育，它适应社会上的大多数人，进行树立正确的荣辱观的教育，告诉我们什么是高尚的，什么是卑劣的；而性教育只是针对那些缺乏性知识的人，并不是要树立什么性的价值观！
3。从性教育的目的来看。性教育根本目的就是让不了解性知识的人了解性知识，从而不受性诱惑或困惑。一旦受到性侵犯的时迟禅虚候以备不时之需。同时，告诉我们怎样正确的理解性，怎么进行性保健，一旦受到性侵犯又如何应对等等。科学的知识，科学的方法，怎么是道德教育？
性教育是科学教
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