（1）老师讲一个动物穗滚故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。
（2）介绍自己了解到的动物故事。
你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就
讲哪一个故事。
（启发引导学生从以下几个凯族耐方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故盯春事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。）
（3）在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。
小明看见爸爸背着枪又要出去打鸟,急忙上前阻止说:“爸爸,又去打鸟吗?难道您不知道小鸟是我们人类的朋友吗?它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐.每当夏天到来的时候,万信磨物葱绿,百花盛开,小鸟在树林里翻飞歌唱做野.为我们的家乡增添了多少色彩,为我滑胡斗们的
生活带来了多少欢乐啊.再说,小鸟也是有生命的,生命对于它来说不也至关重要吗?它也有自己的家人,如果它死了,它的妈妈不一样也会伤心难过吗?小鸟也是我们这地球大
家庭中的一员,它是可爱的,也是对我们有益的我们应该保护它、珍爱它,又怎么能忍心去伤害它呢? 您打鸟 还不如打我来的实在 你去打鸟了 那以后不许在打我 打鸟或者打我 你自己想清楚选一个吧。。。”
你可以利用
语文书上的资料，发挥自己的想象力去写，抄是没有用的，如果是考试哪来的答案？ 你倒是可以去旁激败参考别铅粗人写运颤的
拿起你的笔，咔嚓咔嚓，就写了。（用手拿哦）
用手写
哈喽