大学
教育是培养学生综合素质和各方面能力的非常重要的阶段。大学生毕业后的竞争力如何与大学学习期间综合素质和能力的提高程度息息相关。随着当握胡今
社会对人才“宽口径、厚基础、复合型”的要求，学生的培养计划中，基础课程学时数占总学时数的比例大为提高。大学一、二年级的课程大部分属于基础课程，在基础课教学中，教师正确指导学生尽早适应新的教学模式，有计划、有目标学习，注重加强学生综合素质和能力的培养，将对学生整个大学阶段的综合素质和能力的提高起着非常重要的作用。因此如何在基础课教学中加强学生综合素质和能力的培养，已成为大学教育中越来越重要的课题。下面笔者就基础课教学中如何加强学生综合素质和能力的培养谈几点想法。
加强与学生的交流，使学生尽快适应新的教学模式，有计划、有目标学习.
指导学生如何适应新的学习环境，重视基础课的学习。
大学基础课教学，面对的是刚刚走出高中校门的大学一年级新生，这些初次进入大学校门的学生，对大学的教学方法和教学模式还很不适应，不能很快实现由中学的主要靠老师教到大学的主要靠自己学的转变，不知道如何学习。部分学生常常反映教师的教学速度太快，无法跟上进度。在这个阶段，教师应抽一定时间，加强与学生交流，了解学生情况，并结合具体基础课程的特点，向学生传授学习方法，使学生尽快适应新的教学方法。由于很多基础课程的学时紧，一些教师常常忽略了很多学生对新的教学方法和模式的不适应，这样就会使部分学生逐渐对大学基础课失去信心。有些学生原本在中学阶段学习成绩十分优秀，升入大学后成绩却变得平平，勉强达到大学的教学要求。少数同学甚至因补考的课程门数多，慎皮衫造成恶性循环，而无法完成学业。因此基础课教学中，教师及早向学生讲授大学阶段学习的特点和学习方法非常重要。
由于受当今社会一些因素的影响，并且对大学教育的性质不够了解，部分学生的“适用主义”很严重，他们常常认为学了某一些基础课程对自己以后的工作没有用处，所以就对这些课程不够重视，有些学生上课不专心听讲，课后更是不花时间在这门课程上。像这样学习，学生的一些基础课程就会学得很差，连最基本的要求也达不到。教师应安排时间给学生讲清楚基础课程不仅是支持后续专业学习的需要，而且是加强学生综合素质和各方面能力培养的需要。俗话说得好：“基础不牢，地动山摇。”如果基础课程没有学好，就会影响专业课的学习。并且随着
科学技术的日新月异，
科学技术中的某一课题，常常要涉及到几门学科的知识，如果对所涉及到学科的知识完全不了解，那么就很难解决以后工作中所遇到的一些问题。并且，扎实的基础知识，是进一步深造的保障，如果没有扎实的基础知识，在以后的学习中就很难向高层次发展。学生在认识到宽腔基础课程在整个大学教育阶段的重要性后，就会更进一步端正学习态度，明确学习目的，投入足够的精力学好基础课程。笔者在与学生的交流中，一些学生常常会提出“学这门课程有什么用”的问题，在明白学基础课程的重要性后，学生的学习积极性明显提高了。