孩子1~3岁（幼儿期）：不建议练习书法。因为在这一时期，孩子的手指关节发育不成熟，如果要求孩子练字的话，容易造成孩子手指变形。另外，孩子还没有开始认字，练习书法对他来说可能跟乱涂乱洞衡画没有区别， 更别说自理整理写字工具。
孩子4~6岁（学龄前期）：是孩子上幼儿园的时候了，这个时候的孩子已经能够自理,正是为写字做准备的关键时期。
首先，幼儿时期是大脑形象思维发育的关键时期，此时可以先从认识汉字开始。让孩子看图识字，重点记住字形，且要大量的认字，家长可辅助的讲解字的意思，让孩子加深记忆。每次认字时间时间不宜过长，以培养兴趣为主，但可以进行多次，防止他厌学。
其次，这个时期的孩子模防能力极强，对新鲜事物有着很浓厚的好奇心，但缺点是他们的注意力集中的时间较短。所以这个时候就要循序渐进的引导孩子，同时这个时期是培养孩子对书法产生兴趣的最好时机。家长可以从以下三方面着手：
1、普及一些书法历史故事，旅游的时候带孩子去一些书法名胜古迹，培养孩子对书法的兴趣；
2、尽量找一对一的专业老师，从书写习惯和握笔姿势学起，为后续书法学习打下基础。培训班人数较多，老师精力有限，每个孩子基础不同，一对一更适合初期的学习者。
3、多鼓励，多赏识，写字不是速成，天赋固然重要，但还需要并启99%的坚持和努力，所以您的鼓励也是孩子最大的动力。
综上所诉， 5岁左右是孩子开始学习书法黄金时期。
扩展资料：
学习毛笔书法的好处：
1、中国书法已有三千多年纳蔽做的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
2、少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视
3、书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
4、学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。
6－8岁的孩子就可以练习书法了，同时也是学习书法最好的年龄，但必须找到一个好老师，否则会有很多不良的用笔习惯，以后很难改正，另外，孩子们学习书法的好处：
在学习书法的过程中，孩子们主要用手，尤其桥明是手指、手腕和手臂来达到协调和灵活，这些动作依靠大脑的指挥，经常定期训练，对促进大脑的生长发育是十分有益的。
儿童正处于生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这一大脑发育的黄金时期来学习书法，对促进儿童大脑发育、智力发展、培养高智商人才是十分必要的，这一点经常被许多家长忽视。
扩展资料：
书法有严格的书写规则，孩子们，尤其是在小学，主要是识字，学习文化的同时学习书法，不仅可以巩固所学的知识，而且可以促进写作水平的提高，使写作更加工整和美掘李观，并且符合标准。
学习书法需要耐心和毅力。通过书法的研究，他们可以逐渐养成良好的学习习惯，如细心、耐心、认真等，同时它是有益的运动，以促进文化的研究课程。
毛笔书法一共有五种书体，即行书体、草书体、隶书体、篆书体、楷书体五种书体书法。判断书法作品的优劣主要通过字体的线条，流畅性，还有整体性。中国是书法艺术文化的发源地，也是最早使用毛笔的国家。我国毛笔书法家
层出不穷，像王羲之，颜真卿，怀素，苏东坡，黄庭坚，米芾，王铎，柳公权，以及近代的沙孟海，启功，刘惠浦（在世）等，这些文学雅士都是功力高深的书法大家。毛笔书法艺术需要我们后一辈发扬光大，我敏散告们需要努力。