一、扩充信息，提供互动平台，开阔教师视野。
孩子的成长需要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息，再经过思维加工纳入自身认知结构的过程。幼儿作为学习者，有些信息可以直接用感官受到，有些则需要通过电影、电视、这类媒体，或通过文字、数字这类符号间接的感受到。
二、运用现代信息技术，创设情境，使幼儿积极、主动地探求新知。
“良好绝配芹的开端，是成功的一半”，一个活动的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师幼情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”，使幼儿从活动开始就产生强烈的求知欲望，对于幼儿学习新知是并毕至关重要的。因此，在美术活动教学过程中，教师可根据教学内容特点和幼儿的
心理特征及年龄特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新内容和幼儿的学习实际巧妙运用电教媒体，促使幼儿产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。
三、运用现代信息技术，激发兴趣，丰富幼儿认知，突破教学难点。
每一个活动都有其重点和难点，学习兴趣是幼儿对学习的一种积极地认识倾向，它是幼儿获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。 cai 软件让静态的知识动态化，让抽象的知识具体化，让单维的知识结构转化为多维的网状知识结构的特性，适应了幼儿的认知方式，促进了幼儿的思维能力的发展。此外，形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的
音乐，及时有效的反馈，给教学增添了无穷的乐趣，使幼儿有身临其境之感，引发直接兴趣，优化了教学过程，大大提高学习效率。
四、创设情境，拓展情感深度，提高教学时效。
cai 软件鲜艳和生动的图像，动静结合的画面，其智能性的启发和引导，能唤起孩子们高涨的学习情绪，使他们马上表现出强烈的参与欲望。如 cai 软件中设计了幼儿喜爱的各种情境，会唱歌的小动物、能跳舞的蔬菜，美观、动态、有趣变化的软件，以活泼有趣的方式传播着中国和世界
文化，引发幼儿产生愉快轻松的感情体验，有利于激发幼儿形成积极
健康愉快的情感。在音乐活动中卖行，可以充分利用 cai 教学的立体声效果，为幼儿营造一种身临其境的音乐情境，以唤醒幼儿内心强烈的情感。
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信息化教学是现在很潮的一个方向，我本身是这个专业的，我觉得在幼儿园的
教育中应用信息技术，说先你要明白，信息技术是为你的课堂做辅助作用的，你首先要做的还是搞懂小孩子的兴趣点，比如说，搜清幼儿园的小朋友现阶段是处于一个智力开发期，对图形图像比较的感兴趣，善于模仿，所以说你可以在上课的时候结合多媒课件，做些晓得动画，不会做动画，你可以找一些好玩点动画旅衫片片段，正确的引导的同时，集中小朋友拆漏腔的注意力，让他们接受你，喜欢你，从而进行好的教育
管理。