1．根据上下文，解释文中画线句子的含意。（1）我感觉到既熟悉又有点陌生。（2）我有些兴奋，也有些忧伤。
2．第6段画线句在文中有渗渗何作用？表现了什么样的情感？
3．通览全文，说说“故乡的孩子”有哪些特点？
【突破题型】
4．文章题为“故乡的孩子”，作者却用了许多笔墨写城里孩子的
生活，请结合全文探究作者这样安排的理由。
（设题：薛秋影）
参考答案：
1．（1）熟悉的是孩子不太富裕的生活，陌生的是以前没有见过故乡的孩子。
（2）兴奋的是孩子们活泼聪明而又执拗顽强，忧伤的是孩子们的人生环境艰苦而又坎坷。
2．承上启下。主要是引出下文对故乡孩子苦难而艰辛的生活的深沉思索悉蚂。表达了作者对孩子们的无限爱怜之情。
3．①憨厚实在，②很早懂事，③贫苦艰辛，④生命顽强，⑤聪明活泼，⑥乐观快乐。
4．作者如此安排旨在对比与衬托。用城里的孩子优越而丰富的童年生活来衬托故乡孩子艰辛而单调的生活睁喊埋，从而表达作者对故乡的孩子们深切的同情和忧虑。 故乡的孩子们阅读答案
1．（1）熟悉的是孩子不太富裕的生活，陌生的是以前没有见过故乡的孩子。
（2）兴奋的是孩子们活泼聪明而又世团慎执拗顽强，忧伤的是孩子们的人生环境艰苦而又搜敬坎坷。
2．承上启下。主要是或汪引出下文对故乡孩子苦难而艰辛的生活的深沉思索。表达了作者对孩子们的无限爱怜之情。
3．①憨厚实在，②很早懂事，③贫苦艰辛，④生命顽强，⑤聪明活泼，⑥乐观快乐。
4．作者如此安排旨在对比与衬托。用城里的孩子优越而丰富的童年生活来衬托故乡孩子艰辛而单调的生活，从而表达作者对故乡的孩子们深切的同情和忧虑。
1．根据上下文，解释文中画线句子的含意激睁。
（1）我感觉到既熟悉又有点陌生。
（2）我有些兴奋，也有些忧伤。
2．第6段画线句在文中有何作用？表现了什么样的情感？
3．通览全文，说说“故乡的孩子”有哪些特点？
4．文章题为“故乡的孩子”，作者却用了许多笔墨写城里孩子的生活，请结合全文探究作者这样安排的理由。
参考答案：
1．（1）熟悉的是孩子不太富裕的生活，陌生的是以前没有见过故乡的孩子。
（2）兴奋的是孩子们活泼明者岁聪明而又执拗顽强，忧伤的是孩子们的人生环境艰苦而又坎坷。
2．承上启下。主要是引出下文对故乡孩子苦难而嫌灶艰辛的生活的深沉思索。表达了作者对孩子们的无限爱怜之情。
3．①憨厚实在，②很早懂事，③贫苦艰辛，④生命顽强，⑤聪明活泼，⑥乐观快乐。
4．作者如此安排旨在对比与衬托。用城里的孩子优越而丰富的童年生活来衬托故乡孩子艰辛而单调的生活，从而表达作者对故乡的孩子们深切的同情和忧虑。
1、①懂事早，能为父母分忧；②憨厚、实在、质朴；③生长粗放，具有顽强的生命力；④生活节俭；⑤富有责任感；⑥对生活充满热情和希望。
2、抒情（或形象的议论），抒发了作者对故乡的孩子在艰难的条件下具有顽强的生命力和勃勃生机的宽配由衷赞赏。
3、过渡作用。紧承上文，领起下文。故乡的孩子虽然生活在大山里，历经磨难，品尝艰辛，但仍然对生活充满希望：他们的心里装着“故乡比苦马菜还要苦涩和朴素的春天”，“旦桐他们的梦像月光下一闪一闪的被红土磨亮了的铧尖”，以及“无论生活环境有多么困难，太阳每天都要从大山上升起慎迟指，刷新明天”。
4、“忧伤”是因为故乡的孩子们那不太富裕的衣着和生活，和城里的孩子们相比，他们从各方面都存在很大的差距。尽管如此，故乡的孩子们仍对生活充满着希望，他们也有可爱的梦想，尤其是山里的希望小学也有着现代的气息，山里的太阳将会刷新明天，所以“兴奋”。整句话表达了作者对故乡孩子们的爱怜和希冀之情。
自己写吧，不练一下，只知道抄，及格才怪