为什么说中等
职业学校
教育是我国
职业教育发展的重点
一、大力发展中等职业教育,是国家加快农村
人力资源建设,解决“三农”问题和全面建没颂设小康
社会的迫切需要
中等职业教育已发展成我国高中阶段教育的重要组成部分枯昌郑,担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务,是我国
经济社会发展的重要基础。而我国的初中生中,仅有少部分学生进入普通高中读书,到中等职业学校接受职业教育的学生更少迅核。如果我们不加快中等职业教育的发展,把不能接受高中阶段教育的初中毕业生中的相当一部分,吸收到中等职业学校接受职业教育和
培训,学习劳动技术技能,必将影响我国高中阶段教育发展目标的实现。�
二、大力发展中等职业教育,不仅能够为我国经济发展提供大量的熟练技术工人,而且对缓解目前就业压力、以教育扶贫、对社会进行综合治理有重大作用�
中等职业教育把社会引进课堂,课程的设置总是根据实际的需要,没有固定的模式,学科专业的设置具有很强的针对性,注重操作技巧,使教育与训练结合起来,学生一毕业就是熟练的技工或技术员,提高了学生就业质量,使学生不但“能就业”,而且“能就好业”。中国人口多、劳动力多,就业问题是中国政府不可回避而且必须解决好的大问题。当前,中国政府也把发展各种形式的职业教育作为促进城市就业、提升农村劳动力整体
文化水平的重要措施。
第一，社会主义初级阶段的现代化建设，迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、
管理人员、技工和其他受过良好职业培训的城乡劳动者败肆缺。中等职业教育正是培养和提高在第一线从事生产、服务和管理的各类实用人才及熟练劳动者的基本途径。所以中等职业学校教育发展的规模和水平，将直接影响着产品质量和经济效益的提高。
第二，发展中等职业教育为重点也是教育发展的客观需要。以1998年为例，全国共有1450万初中毕业生，约有1100万毕业生要接受职业教育和察辩培训，但全国中等职业学校招生才420万人，雹旦还有近700万初中生没有机会接受中等职业学校教育。要在全国范围内真正实现“先培训，后上岗”，就必须使无一技之长的初中毕业生接受中等职业教育，掌握一定的专业知识和专业技能培训，为从事新的工作岗位奠定良好的基础。所以，实施以初中分流为重点的中等职业教育是适合我国国情的战略决策，当前及今后一段时间内，应当着重发展中等职业教育，以适应现实经济发展的需要。
大力发展中等职业教育,不仅能够为我国经济发展提供大量的熟练技术工人,而且对缓解目前就业压力、以教育扶贫、对社会进行综合治理有重大作用。
中等职业教育把社会引进课堂,课程的设置总是根据实际的需要,没有固定的模式,学科专业的设置具有很强的针对性,注重操作技巧,使教育与训练结合起来,学生一毕业就是熟练的技工或技术员,提高了学生就业质量,使学生不但“能就业”,而且“能就好业”。中国人口多、劳动力多,就业问题是中国政府不可回避而且必须解帆顷决好的大问题。当前,中国政府裂派也把发展各种形式的职业教育作为促进城市就业、提升农村劳动力整体文化水平的重肆轿贺要措施。
建议选学校从以下几个方面作考察对比，1办学资质，有无政府部门审批的办学许可证。2教学设备，是否齐全，是否真正用来实训。3校园管理，校园门卫安全蔽旦管理是否严格，学生文明礼貌，校园环境卫生等。4师资力量，考察教师数量宏档扰，学历层次，实战经验，授课水平等。5教学过程，观察上课秩序，学生听课状态，学生是否在动手操作，操作过程是否规范。6就业安置，考察就业合作单位，就业薪资等就业服务工作。7
生活设施，宿舍卫生蠢亏如何，是否具备热水和空调，食堂价格如何，菜品如何等。就说这么多吧，专业成就梦想，技术助你成功！望采纳，谢谢！
现在读中职的学生越来越多，从而也不得不重视职业教育的发展