何秋光学前数学2019-05-28百度认:江苏知嘛网络科技有限公司官方帐号关注想到古语所说的“亲其师，信其道”，事实上也正是如此——当学生非常喜欢某个老师的时候，一定会特别喜欢上他（她）的课，并发誓要把这门课学好，否则会对不起该老师。那么，这个“亲”的缘由是什么？肯定不是靠表面上甜言蜜语“哄”得学生开心，也不是靠简单的小技巧、华丽花哨的表演吸引学生眼球，更不是天天挂在嘴上的“我都是为你好”，而是老师所具有的较高的专业素养。准确的表达，比表面上的花样更重要我时常看到，有的年轻老师刻意模仿一些名师上课，甚至把名师课堂上的方法、语言、动作全盘照搬，学的惟妙惟肖，但却没有名师的课堂效果，甚至是邯郸学步、丑态百出，那样的课只模仿了名师课堂的“形”，没有名师课堂的“魂”，也就是只掌握了名师教学的“术”而没有理解“术”背后的“道”，这个“道”，就是教师对课程标准的理解、对教材的把握，以及对教学技术和手段的恰当运用、对学生学习基础和学习需求的理解。只有真正理解国家课程标准的要求，理解了知识本身的规律和特点，才能把固化在文字中的知识还原到生活中，充分结合学生的生活实际、结合本地和本校特点，利用社会的、家庭的、生活的，乃至教师自身和学生自身的各种资源加以整合，使之成为鲜活、生动的教学内容，学生自然会被你吸引。要教授某个学科，首先要对该学科的基础知识与基本技能及知识的发展史有所了解，并通过教师的理解、内化，用自己生动的、生活化的言语和方式表达出来，用学生愿意接受的方式展开教学。专业知识欠缺的老师，即便语言很生动，给学生的也未必是科学的、准确的知识；专业知识很丰富，但表达不到位，就会让学生云里雾里、越听越糊涂。能用自己的方式准确的表达，这比表面上的花样迭出更重要。你对学生有多少爱，就能唤醒学生对你的多少爱试想，一个经常讽刺挖苦学生的老师，无论有多高超的教学技艺，学生也很难喜欢他。如何尊重学生，说简单也很简单——当学生表现突出、取得进步的时候，老师真诚的欣赏与赞美，会更加激发学生的积极性，让学生更加优秀，你对学生有多少爱，就能唤醒学生对你的多少爱。当学生出现失误或者犯了错误的时候，不是简单批评，而是分析原因，站在学生的角度给予理解、同情，保护学生的自尊心，并真诚帮助学生学生修正自己，让学生不断进步；当遇到并不优秀的学生，甚至学习基础很差、长相不够俊俏、家庭条件也很差的学生，能包容、接纳不同的学生，并给予起码的尊重和关心时，会唤起学生内心对美好的追求，甚至能激发出学生无穷的潜力，让学生从自卑走向自信并不断走向成功；当学生遇到困惑、困难的时候，能陪伴、鼓励学生走出人生低谷，这种帮助，未必是物质和经济上的，而是精神上给学生以温暖和鼓舞，学生感受到你的尊重和真诚，也由此学会了尊重他人、成为一个有尊严的人。有一颗童心的老师永远不会老，永远受学生的喜爱有人说，医生越老越有价值，但老师越老越不被学生喜欢，因为老教师不如年轻教师青春亮丽，缺乏年轻教师身上的朝气与活力。这话有一定道理，但也不完全正确。仅仅是因为老教师脸上的皱纹不断增多、头上白发缕缕而不再吸引学生的目光？为什么老教师没有了活力与朝气？我想，最关键的是老教师丢失了最最珍贵的“童心”，这和皱纹、白发无关。和年轻教师比起来，我的确是很老了，但走进课堂，学生从没感觉我是“老教师”，因为我从没因年长而固步自封、不思进取，而是不断学习、不断研究与思考，由此不断改善自己的课堂，努力让课堂多一些美好、多一些生命的元素；我也从不居高临下对学生说教，而是充分尊重每一个学生，用平等的心和学生交流，用宽容的心对待学生成长中的错误，使师生之间能够达到一种心灵的零距离……如此，学生也就从不觉得我多“老”，也才会喜欢我、喜欢我的课堂。当然，仅仅“亲其师，信其道”是远远不够的。我希望我的学生不只是因为喜欢我而“爱屋及乌”地喜欢我的课堂，我更希望因为我的教学而使这个学科本身充满了趣味与挑战，使原本固化为书本上文字符号的知识变得富有生命与魅力，进而**生强烈的求知欲，即便我不教了，学生依然喜欢，甚至在离开学校走上社会之后还能对知识充满了向往进而主动学习、主动探究，那才是最重要的。（作者孙明霞，《山东教育报》综合版“舜耕笔谈”2014年7月）
就要讨嫌2019-06-28关注富有感情和**。任何学科的老师，不论是语文还是数学，不论是富有感情的领读课文还是怀着热忱讲解数学知识点，都能感染学生，让学生觉得这篇文章如此优美，这个知识点如此伟大，从而激起学生要学好这个知识点的兴趣。联系其他学科知识，触类旁通。就像讲理科知识能带入一点历史，例如讲圆周率的时候顺带讲讲祖冲之的故事，以及其在数学发展史上的地位；讲文科知识的时候联系实际，简单的解释社会现象，能够让学生建立对学科知识的憧憬。明确重点、考点。现在学习不仅仅是学知识，应试也是非常重要的一部分。很多时候学生是希望能够学到有用的应试知识的，比如哪个知识点是重点，是常考的，常以什么角度什么方式考察？如何应对等，这能够带给学生成就感，从而进一步引起学习兴趣。和学生保持距离。和学生保持距离，而不是打成一片，个人认为是非常重要的。这种距离，不是说“疏离”，而是非常关心学生学业，关心教学所表现出来的“专业”感，一种教学**“专家”的感觉，老师的这种态度能够让学生肃然起敬，对老师说的话也要多尊敬几分多听几句。
光明你在干嘛2019-01-07关注下载领68元百度知道十分钟内有问必答立即下载作为老师，究竟怎么讲课才能吸引学生呢？我是一名刚刚从事教育行业的老师，对于讲课还有很多疑问，已经讲过几节课了，可是效果感觉不是很好，有些学生听完感觉没有兴趣，不爱听，到底怎样才能吸引学生，让他们愿意听我的课呢？展开我来答4条回答匿名用户推荐于2017-11-25老师的魅力是很重要的，让学生觉得你身上有某种他们崇拜、仰慕的东西，当然不是指搞个人崇拜啊～～你平时对待学生不要太苛刻，多笑笑，自然就会慢慢吸引他们，而且刚从事教育工作，你有年轻的资本，更容易跟学生沟通交流，学生喜欢你了，就会爱屋及乌，喜欢上你的课。然后你在教的方式上慢慢改进，这个可以说不是一时半会儿或者是借鉴下别人的经验马上就能学会的，要靠积累～做为一个老师要知识广博，在讲课的时候充分体现出来，让学生惊叹。然后就是授课的时候不要老是去强调课堂纪律啊什么的，现在的学生有点不喜欢被拘束，课堂活跃点还是挺好的，只要偶尔提醒下让同学们收收心就好了。平时多关注下课堂上每个人的表现，积极的多表扬，他们的信心就会上来，爱上你的课，沉默的也叫叫，不要让他们觉得你忽视了他们。课堂的互动多点，如果担心教学进度跟不上，那就让学生做好预习，在刚上课的时候给同学们把大纲拎下，然后细讲。班级里面真正脑子聪明的学生其实还是少数的，很多都是肯努力才有好的成绩，有很大一部分是努力了但可能没什么收获，平时多关心一下这些学生，一段时间针对几个人重点辅导下。时间长了，学生们就会觉得你是个好老师，工作兢兢业业，正所谓“得民心者得天下”，“俘获”了他们的心就好办事了。
绿色的小盆友2020-04-01关注我是一名高中生。以下仅从个人观点出发1.我认为有个人魅力和风格的老师上课更受欢迎。我就很喜欢有个人魅力的老师，我的语文老师优雅从容，读书人的气质，站在那儿就让我们切切实实感受到了什么叫有文化。就有学好语文的动力。2.我是理科生。就喜欢思路清晰的过程。一个理论，一项定理。是什么？为什么？怎么用？我觉得还是要让我们清楚地知道自己走到哪一步了，有一个全局观。课前交代清楚课堂内容，课堂思路就挺好的。(可能这是复习课的上法吧，新课都注重探究过程，但我就是喜欢这种上法。哎～比较偷懒)3.然后是幽默!幽默!偶尔开个玩笑其实能很快把我们飘～飘～～飘～走的注意力拉回来。而且显得更有亲和力，个人魅力up!up!学习已经这么枯燥了，要是老师还刻板又一本正经，是真的听不下去……4.联系实事。我们其实很愿意听这些，比大人们想的要更关心这些事，我们也需要正确的价值导向。比如我们英语老师说到巴黎圣母院失火，并直接给我们拓展了外网评论，新闻等(全英文)，我们班主任说到台湾问题，都给我们留下了很多感动。我一直相信是育人教书，而不是教书育人。讲这些并不会比知识干活无聊，你相信我没有什么比整节课的微积分，变压器更枯燥了……从另一个方面看，课堂一下子高大上了!不仅是专业知识，还有人文素养啊！再一次提升魅力!感觉说了这么多，当个人民教师好难呀～说到底不是什么样的课吸引学生，而是什么样的老师吸引学生。业务能力摆在第一，个人魅力加分加粉，风趣笑谈带起节奏，人文素养必不可少!Infact,在我们眼里，不管是什么样的老师，我们都能找到他的可爱之处。加油!您会是一位好老师！会有很多学生爱听您的课的!
130******112019-03-02关注一、尽可能找学生感兴趣的话题，结合上课的内容，可以有效的引起**鸣。。同时带动气氛二、尽可能把重点的用最简洁、精炼的语言表述清楚。同学做笔记什会相对轻松，记忆什事半功倍三、在同时满足一、二时，要在一开始就和学生“约法三章”。如果是必修课，要课堂和课外区分开来，这时就要靠老师的气场了，hold住全场倒没关系，这样可以收放自如；如果hold不住的话，就采取“约法三章”，课堂是课堂，要认真严谨，不要作与课堂无关的事，而且说一不二，如果课堂上的东西没听到没学会，只有怪他自己，除非下课自己努力或者亲自问老师。如果是选修课，可以更加轻松幽默些，在学生情绪异常高涨而吵到别的班上课时，就稍加制止一下。。。
墨子号尼拉古多2019-01-06关注现在的同学们喜欢的老师应该是比较偏幽默风的，作业呢，不是很多也不是很少，但是能把他们的学习抓起来的，跟自己有**同语言的老师，他们会非常的容易接受。因为，因为我本身也是一个小学生。一个学生，我认为呢一个好老师，他不会当着课堂的面去教训一些学生他的短处，不要大声的?*狻Ｕ庋匝淖宰鹦挠兴蚧鳌Ｄ切┩悄兀陀锌赡芑岫阅?*生那种反对的心理。有可能会召集全班同学来反次你。多多对那些不听话的同学一些劝导可能会更好一些。如果他是那些同学实在是不听话的话，可以采取一些措施。比如给他一点点小小的惩罚，让他知道这件事情是不对的。也不能太过于的严厉，比如说体罚是不行的。作业上面也不要说是死记硬背，整天就是背课文，抄课文。现在小学生是很反感这些东西的。应该多一些有趣的作业，比如说根据当天的学习内容去举办一些小活动。让学生们把兴趣提起来。希望被采纳。☺☺