老铁们，相信还有很多朋友对于海军防护小知识和海军出海晕船常识的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享海军防护小知识以及海军出海晕船常识的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
海军的特种兵是什么啊
中国的特种部队分为陆军特种部队和海军特种部队，中国的特种部队虽然组建时间不长，但却充满了神秘色彩。解放军陆军共拥有七个特种作战大队，分别配属于七个军区；海军特种部队配属于南海舰队海军陆战师。海军特种部队配属南海舰队中国海军下辖的侦察连承担着执行侦察和破坏活动的任务，配属于南海舰队的海军陆战师。该侦察连驻扎在广东省的湛江市，与海军陆战师其他部队的驻地相隔约5公里。侦察连由指挥部和两个排（每个排各三十人）构成，总兵力约为一百人。该连内还编有一支可执行武装泅渡任务的分队，人数约四十名。中国海军特种部队的主要任务包括运用光学、无线电和照相设备对海岸线附近的目标、敌舰队在驻扎地的活动情况实施侦察，消灭停泊在基地中的水面舰艇和潜艇，摧毁重要的水利设施，侦察敌反登陆防御情况，在敌反登陆防御障碍中开辟通道或是清除水下障碍，对海岸附近的重要交通干线、军事和工业目标实施攻击，破坏军事和民用通讯系统等。运送特种部队的手段包括运输机、直升机、潜艇（包括超微型潜艇）、水面舰艇、船舶和快艇等。中国海军特种部队下辖的所有侦察连均可以向敌后12-18公里的纵深地区派遣4-6人的侦察破坏小组。这些深入敌后的小组可距离海岸线30-40公里的区域连续活动10昼夜时间。侦察连的训练计划共包括18个科目，其中最重要的为特种战术训练、潜水作业、射击、空降，汽车驾驶、布雷和爆破、山地训练、地形测量、医疗救护和体能训练等。特种部队每天的训练时间高达12小时。另外，每年还会进行三次、每次持续时间达一个月的跳伞训练。特种作战训练总共将持续四年，科目包括潜水、跳伞、导航定位、爆破、驾驶车辆和小型船只，以及使用制式通讯设备等。中国海军的每个特种侦察连都同时装备有常规轻武器和特种武器，包括100支自动步枪、冲锋枪，15-20支RPD-44、RP-46和RPK型轻机枪和手枪等。为了摧毁敌有生力量、装甲车辆和其他重要目标，这些部队还可能配备便携式F-1、RG-42、RKG-3、RPG-2和RPG-7型火箭筒。除此之外，执行侦察和破坏任务的分队还会配备可射击的匕首等特种武器。中国海军特种部队主要采用海上和空中的方式投送侦察和破坏分队。为此，这些部队还配备了可在水下行进的特殊系统、水下呼吸器、潜水服和降落伞等器具。特种部队为士兵们配备了迷彩服、钢盔、防弹背心、夜视仪、通讯器材，以及其他用于进行定位和信号传送的设备。尽管中国特种部队组建的时间相对较晚，但这却是一支训练有素，可以高效完成多种任务的劲旅。当然，与国外同行相比，中国特种部队的武器和技术装备还有待于进一步的完善。与此同时，解放军对这些特种部队给予了高度关注，并准备不断完善他们的训练和装备水平。
海军出海晕船常识
1.海军是经过怎样的锻练才不晕船的
楼上说的对，主要是平时多进行适应性训练。比如：在专业的船艇模拟器上训练、利用简单的训练器材（一般海军基地都有简单的船艇模拟摇摆器以供官兵进行抗晕船训练）等。
另外，在海军船艇上或基地都会备有抗晕船的药物以供不时之需。当船艇出海需要恶劣天候，造成船艇的严重纵摆和横摆时，为防止晕船，舰上官兵还会采取一些简单的措施，比如减少走动，将自己的身体绑在固定物上等。
当然，为了防止晕船，除了以上这些之外，最重要的还是平时加强综合体能锻炼。但即便如此，头几次出海时仍然会遇到晕船的情况也实属正常。次数多了，应该能渐渐适应的。
2.在海上晕船是难以避免的吗
晕船一般是指船舶在停泊或航行时，由于受到风浪的作用使船舶不规则地颠簸、摇晃、振动，使人内耳前庭平衡器官受到异常***，引起脉搏、血压和呼吸频率发生变化，甚至发生眩晕、皮肤苍白、出冷汗和恶心呕吐等一系列植物性神经反应的症状和体征。
晕船的发病率主要受到海洋环境、船舶类型、工作性质及海员自身防晕船能力的影响。如在航行初期、中等以上风浪的条件下，海员晕船的发病率较高，达80%以上；吨位较大、减震性能较好的船舶晕船发病率较低；同一船舶上舱内人员比舱面人员晕船的发病率高；上船年限长比上船年限短的晕船发病率低。
此外，海员晕船的发病率还受到一些其他因素的影响。如视觉***，航行时观看外部景色，由于视线不断变更易引起眩晕；海员在身体疲劳、心情郁闷时易发生晕船等等。
所以晕船虽然与海员本身的素质有关，但也受其他因素的影响，并不是在海上服役的时间越长，就越不容易晕船。
3.海军陆战队如何进行抗晕船训练
海军陆战队是一支特殊的部队，原因之一就是它多数时候要与水面舰艇或航空兵相配合，协同完成作战任务。
海军陆战队员搭乘两栖作战舰艇是最基本也是最常用的兵力投送方式，海军陆战队员既是一名优秀的步兵，同时也必须是一名合格的水兵，他们必须能够适应舰艇生活，在经过远距离搭乘舰船机动并抵达敌岸作战后，仍能保持良好精神和体能状态。美国舰队海军陆战队，就是根据作战任务需要，将海军陆战队、陆战队航空兵、两栖作战舰船混合编组，海军陆战队员长期生活在两栖舰船上。
因此海军陆战队员必须具备良好的舰艇生活适应能力。对海军舰艇部队稍有了解的人都知道，晕船是海上生活必须经受的考验，在外人看来，晕船着实让人难受，可对舰艇部队人员来说，这些已是家常便饭，不值得讨论的话题。
除了少数常态化部署的特遣分队外，海军陆战队员大多平时并不部署在舰艇上。在日常训练中，进行针对性的抗晕船训练，是提高海军陆战队员海上适应性的基础。
通过训练，使海军陆战队员掌握晕船的病理知识，对晕船保持正常心态，掌握一些防止晕船的技巧，保证输送过程中不至于因晕船而降低体能，影响战斗能力发挥。学习晕船的病理知识。
从运动生理学角度来说，晕船是一种适应性病症，主要由人的神经系统对不规则运动、舰艇内部环境（包括气味、噪声、颠簸）等不适应引发的，这种适应性是可以通过科学训练得到改善，且是可逆的。抗运动病适应性训练的生理学机制，就是人为地通过?用一系列物理、化学***，反复作用于与运动病密切相关的感受器官和神经反射中枢，使相应感受器、神经中枢以及心理过程产生适应现象，并通过整体机能的整合作用，以及神经和体液的调节作用，使机体产生一种生理机能状态的可逆转性、适应性变化，从而降低对特定***的反应程度，提高机体承受能力，达到增强抗运动病的能力，这是一种生理机能状态和心理感受的适应性变化过程。
科学研究表明，85%的人可以通过适应性训练，提高抗晕船能力，进而增强对舰艇生活的适应性。因此，海军陆战队员的抗晕船训练，首先要组织相关病理知识的学习，以消除海军陆战队员对晕船现象的恐惧感，并熟练掌握克服晕船现象的技巧，有助于消除或尽量减少晕船所带来的负面影响。
增强身体素质。海军陆战队员的抗晕船适应性训练，本着尊重生理规律、循序渐进的原则进行。
一般情况下，身体素质好的队员，对舰艇的适应性会强一些，能较快地克服晕船所带来的影响。因此，首先必须强化队员的身体素质训练，通过各种体能训练增强体质，增强对晕船现象的承受能力和在恶劣海况下的海上作业能力。
针对性的体能训练内容包括力量、耐力、速度、灵敏性和柔韧素质训练。训练围绕以下几个重点方面进行：加强肌肉力量，尤其是腰背、腿部肌肉力量训练，防止因航行时间长，肢体活动空间有限，造成躯干和下肢肌肉疲劳、酸软等现象，影响队员的运动能力。
通过长距离越野跑和拉练等项目，加强有氧耐力训练，以满足长时间在海上航行和上岸后执行高强度作战任务对体能的要求。强化对特殊环境忍耐能力训练，增强对船舱内缺氧、空气质量较差等特殊环境条件的耐受力。
美国海军陆战队海上适应性训练模拟舱室训练。模拟舱室训练，即建造模拟海上舰船摇晃和舱室气味、噪声等环境条件的“抗眩晕模拟船舱”，对海军陆战队员进行近似舰艇生活环境的专项模拟训练。
模拟舱室训练是海上实际航行训练的基础，实施过程中，可根据队员的承受能力，逐步加大训练强度和时间长度。还可以利用简易训练设备，如旋梯、浪木、固定滚轮等训练器械，组织队员进行针对性训练，提高队员对不平衡环境的适应能力，达到提高适应舰船生活的目的。
或通过徒手抗晕船组合操，辅之以缺氧间歇跑等，降低身体感受器官对海（涌）浪作用下船体摇晃的敏感性，提高身体机能稳定性，增强人体对恶劣船舱环境的适应性和耐受力。克服舰艇生活的恶劣环境，增强适应性，心理素质非常重要。
海军陆战队员抗晕船训练必须同步进行针对性心理训练。主要包括心理耐受力训练和注意力转移训练。
通过训练，消除对晕船的畏惧心理，增强心理调节能力，使海军陆战队员从心理上对晕船“脱敏”，达到提高抗晕船能力的目的。随舰艇实际出航训练。
海军陆战队与舰艇部队进行捆绑训练，是提高两栖作战能力的有效训练形式。海军陆战队员抗晕船训练，最重要的训练环节还是随舰艇出海，在舰艇上实际工作和生活。
训练中，选择搭乘当前服役的主战两栖输送舰艇，实际海上航行训练。组织实施时，坚持循序渐进原则，先选择小风浪海况进行适应性航行，训练时间也可以海军陆战队与登陆舰协同训练相对较短，使队员感受实际的舰艇生活。
然后逐渐加长训练时间，有意选择风浪较大时进行连续的远距离航行训练。训练中加强对队员抗晕船能力的分析评估，根据实际情况，合理调整训练进程和训练强度。
加强对特殊情况的处置，队员出现严重的晕船呕吐现象时，采取一些必要的医疗措施，并辅之以心理疏导，帮助队员树立战胜晕船的信心，使之逐步提。
4.海军的出海服主要有哪些
舰面水兵出海作战、训练时穿着的服装。
通常上衣是扣合式小翻领，下衣是工装背带裤。具有防风、防水、保暖和轻便等特点。
冬季出海服为上、下衣分解，防水罩与保暖层分开，出海帽下有大披肩与上衣系结。防水罩用氯丁橡胶刮胶布，保暖层为细羊毛、腈纶混合絮片。
面料为防水胶布，内配防寒保暖层。防寒保暖层一般用人造毛制成，或用腈纶纤维与羊毛加工后制成。
快艇出海服，供导弹、鱼雷快艇舱面人员航行时穿用，具有防风、防水、保暖等性能。海勤类作训服是舰艇人员在海上执勤时着用的制式工作服。
舰艇在海上航行、战斗、锚泊时，为保证人员在海上环境恶劣的情况下能正常生活和工作，不同的舰种配备具有相应防护性能的工作服。中国人民***海军到20世纪70年代后期，初步形成海勤特种工作服系列，主要有快艇出海服、快艇防寒胶靴、潜艇亚麻背心和裤衩、潜艇工作皮鞋、水面舰艇防寒服、潜艇防寒服、核潜艇连体工作服、快艇毯袜等。
5.船员怎么防止晕船的小知识
作为一个平时爱聊天的我，平时看到来公司等着业务办理的海员，就会经常拉住他们唠一唠，毕竟海上的生活对我来说可是陌生又神奇的。
不同海员对大海的描述和记忆可是大相径庭。有的海员会激动地讲述曾穿越某个海峡领略到异国的旖旎风光，感慨一下大自然的神奇；也有的海员会骄傲的讲述曾在狂风呼啸中惊险的渡过难关；哪怕未曾出过海的海员，对大海的想象也是完全不同。
但大部分有过出海经验的海员都被一个问题深深困扰着，那就是晕船！哪怕是经验丰富的老海员，也会偶尔出现晕船的情况。那么究竟海员为什么会晕船，又如何能够不晕船呢？今天，我就来教教你！大海是变幻莫测的，上一秒还风平浪静的海面，下一秒可能就会波涛汹涌。
船舶受到风浪作用会不规则地颠簸和摇晃，这时有的海员就会出现眩晕、皮肤苍白、出冷汗、恶心呕吐等一系列症状，这就是晕船。想要解决晕船的问题，那我们就先要了解为什么会晕船。
晕船晕船是由于脑部在环境中收到错误的信息所致，感觉器官不断地收集外界的信息，将信息传送到内耳。内耳前庭器是人体平衡感受器官，会组织这些信息输送至大脑。
当船舶的摇晃***到内耳前庭器，平衡系统发现接收到的信息与眼睛所接收到的信息有出入，便会发生晕船。内耳前庭器官产生过量生物电，从而影响中枢神经和植物神经系统，继而出现出冷汗、恶心、呕吐、头晕、易怒、睡眠障碍等症状。
这里要给还未上船的海员打个预防针哦，根据2001年第二军医大学的一项研究，对100名初次海上航行的大学行进行观察，在13d内，发生4次风浪变化，4次均发生晕船病的人占39%,92%的晕船者为中度晕船。轻度头晕、嗜睡、咽部不适、唾液增多、面色苍白、出冷汗中度厌食、恶心、呕吐、面色苍白、头痛、头晕重度上述症状加重，呕吐不止，有脱水现象，衰弱无力、四肢冰冷无反应无上述任何症状只要出现晕船现象，就会影响在海上的生活和工作，而且长时间的晕船甚至会让大家对海上工作产生抵触情绪，当出现呕吐、厌食等症状时还会影响身体健康。
这可不是耸人听闻哦，下面事实案例告诉大家，晕船可不是小事，海员朋友一定要重视，这可是关系到我们自己的身心健康。***第四二一医院对某部医院船上的医疗卫生人员进行调查，发现航行一段时间后，会有54%的人出现晕船症状，随之而来的会有注意力难以集中、易躁、易哭、食欲减退、呕吐、睡眠障碍等症状。
***四四二医院对638名海军和432名陆地兵的胃镜检查结果进行比较分析，海军组消化性溃疡、慢性胃炎和十二指肠球炎三类疾病，发病率是60.89%，而陆地兵为23.11%。在患上慢性上消化道疾病的海员中有32.1%伴随胆汁反流情况，而陆地兵仅为12.65%。
消化性溃疡和胆汁反流的高发病率是海员的两个特点。其文章作者认为主要与晕船反应有关，晕船扰乱了中枢神经和植物神经系统，是肠胃功能及肠道激素分泌紊乱。
同时由于晕船引起的呕吐，也会引起消化性食管炎、低血容量、低钾、低钠、碱中毒等问题。第二军医大学通过大鼠进行晕船过程中对氨基酸代谢的影响研究，肝脏内的氨基酸含量明显上升，大脑内的氨基酸含量明显下降。
氨基酸是组成蛋白质的基本成分，蛋白质可是人体三大供能物质，当其代谢产生变化，对人体健康也是非常不利。终于解释完了晕船，但只解释不解决晕船问题的我不是好我。
下面文字划重点敲黑板，必考知识一定要注意啦。晕船必备知识1晕船体操南京医科大学2006年的一项实验研究，对128名学生进行了预防晕船病的训练与效果评估。
发现经过20d-40d的综合训练，起到了较好的防晕船作用，而且训练时间越长，次数越多，效果越好。由于报告中没有给出具体的防晕船操，我还是在网上为大家搜到一套防晕船体操，大家快快收藏。
第一节：开始准备状态，两腿叉开，两手撑腰，双眼闭合。头迅速地向右、向左转。
以每秒2次运动，连续30秒钟。第二节：蹲下，用左腿支撑身体，右腿向外。
每次有规则地旋身90-180度，转3-4次，然后换另一个方向。第三节：双腿分叉，双手撑腰，双眼闭合。
快速地前后点头，每节30秒，每秒2次。第四节：双腿分叉，双手平展，身子后倾，用手尽力着地。
然后身体向前倾，双手于双脚之间。重复整个动作4-6次。
第五节：双手撑腰，双眼闭合。头向左右倾，每节30秒，每秒2次。
第六节：双腿分叉，双手平展，身子往左，左手放背后，右手向上。然后再换方向，重复4-6次。
第七节：立正状态，原地向上跳跃，同时旋转身子180-360度，甚至更大幅度，再跳跃向上。这样连续跳2次更换方向旋转，重复6-8次。
2药物预防身边经常会有人说，晕船提前吃上晕船药就好啦，我觉得当没有出现重度晕船症的情况下还是尽量不要使用晕船药。当出现频繁的呕吐者，可以酌情使用抗5羟色胺类药物，属于强效止吐药。
具体使用情况，海员朋友们还是要咨询大夫不要自己随意使用哦。3浓茶很多人都听说过，在乘车乘船前先喝上一小杯浓茶（浓茶是指每杯用超过3-4g茶叶冲泡的茶水），可以预防或减轻晕船晕车。
虽然这种做法我还没有找到准确的科学依据，但很多人。
核化生武器防护常识教案
1.海军陆战队员如何进行对核化生武器的防护技能训练
核武器、化学武器和生物武器是众所周知的大规模杀伤性武器。
第二次世界大战中，美国在日本广岛和长崎分别投掷了两枚核弹，导致大量人员伤亡，有效地摧毁了日本军队的战斗意志，可见核武器破坏威力之巨大。核武器的杀伤因素包括冲击波、强闪光、核辐射，其中强大的冲击波，可以摧毁方圆几公里内的建筑物和有生力量，强闪光导致覆盖范围内的可燃物着火燃烧，并灼伤有生力量的眼睛，使其致盲，爆炸后的粉尘含有放射性物质，严重破坏生态环境，对动植物有长期致病性影响。
化学武器一般指各种化学毒剂，以气雾状、粉尘状、水滴状等形态出现，沾染人的皮肤，进入人的呼吸系统或消化系统，人畜染毒后，或窒息而亡，或破坏神经系统使失去行动能力，或使皮肤发生糜烂。化学武器分持续性毒剂和临时性毒剂，持续性毒剂在较长的一段时间内，对人体都有杀伤效果，而临时性毒剂持续时间较短。
而生物武器通过传播病菌，造成大面积的传染病暴发，产生对人畜的大规模杀伤效果。第二次世界大战期间，臭名昭著的日本731部队在中国东北实施细菌战，就属于生物武器的实战运用。
虽然在国际战争法及相关公约中，禁止使用大规模杀伤性武器，但这并不能完全保证在战争中没有核、化、生武器的威胁，因为战争往往是不择手段的。特别是近些年来，大规模杀伤性武器有进一步扩散到恐怖组织手中的危险，使这些武器的使用将更加难以得到有效管控，加大了大规模杀伤性武器对人类的危害。
海军陆战队对核化生武器的防护技能训练，既是每个队员的基础训练内容，也是海军陆战队的整体训练课目。该课目作为共同基础训练内容时，需要所有人员掌握基本防护知识与技能。
但因为核化生武器的极大破坏性、高致命性，组织训练风险极高，因而难以在训练实施过程中创造实际受袭击的训练条件和环境，对核武器、化学武器和生物武器的防护训练多?用模拟训练和操演的方式进行。如在模拟防化学武器训练中，可?用非致命性的烟幕弹模拟化学武器的袭击效果，既构建了类似的训练环境，又不至于给受训对象带来致命性危险。
对核化生武器的防护训练可区分为理论知识学习、袭击判断与观测、防护、遭袭击后的战斗力恢复等几个环节组织实施。核化生武器知识学习。
重视对核化生武器的理论学习，清楚地掌握其杀伤机理、作用于人体后的症状、防护技能与防护要求，才能更加有效地组织实施。训练中不可能实际使用大规模杀伤性武器来创造防护训练条件，因此，理论训练就显得十分重要。
理论学习阶段，海军陆战队员通过理论授课、观看影像资料等手段，清晰地掌握核武器的基本原理、作战使用特点，以及核武器对有生力量、武器装备和工程建筑的杀伤因素；掌握化学武器的种类、杀伤机理、使用特点、战场呈现的基本状态，以及人畜染毒后的主要症状，气候环境对化学武器效能发挥的影响等；掌握主要生物武器的型号、作用原理、战场使用特点等。通过系统的理论学习，海军陆战队员对核化生武器有较好的理解和掌握，为后续的防护训练打下坚实理论基础。
核化生武器观测训练。及时地发现核化生武器袭击的症候，准确地判断遭袭击后的武器种类、使用方法、影响范围，是及时采取有效防护措施的重要前提。
因此，对核化生武器的观测训练，成为防护训练的一项重要内容。观测判断训练包括观测所的设置、观测器材的选用、观测情况的记录与报告、结论判断等。
首先要对可能发生的核化生袭击征候有正确的判断，这是带有全局性影响的判断结论，对后续的作战行动具有重要指导意义。其次是要在变幻莫测的战场环境中，选择有利的方向和距离设置观测所，方便及时发现携带核化生武器来袭兵器，判断是否遭受袭击。
除此之外，海军陆战队有伴随使用的核沾染、化学染毒侦测专用设备，包括专用的侦察车辆，个人随身携带的防辐射侦察设备，海军陆战队员通过日常训练，能熟练地操作使用配备的侦测设备，及时准确掌握遭受核化生武器袭击情况。受袭击时的防护训练。
在遭受核化生武器袭击时，正确地对人员、武器装备和作战环境进行防护，是训练的重点内容。防护训练必须针对不同武器袭击的杀伤机理进行。
核武器在爆炸时，对有生力量的杀伤主要是冲击波的破坏，以及强光辐射所引起的致盲和燃烧，因此首先必须避免直接目视爆炸闪光，移除身边的可燃物质，避免强烈闪光造成的伤害，并将身体置于有防护的坚固工事或掩体后方，减小冲击波的伤害。光辐射和冲击波过后，再针对辐射粉尘进行防护。
而对化学武器而言，首先伤害人体的是有毒气体或液体，必须对暴露的身体进行防护，穿戴防毒面具和防护服，避免直接人体直接接触。防护面具和防护服是单兵携行装具，在投入实战使用前，必须经过认真仔细的检查，以保持良好的气密性，检查主要采取在充满催泪瓦斯的室内进行实际熏检，以测试各种防护装备是否处于良好状态。
战斗力恢复训练。遭受核化生武器袭击后，除了冲击波和光辐射很快消失外，其他的杀伤性因素都会保持一段时间，有的还有长期危害，如核辐射的粉尘、化学武器的染毒液滴等。
2.防空防灾知识答案
◎战时防空与平时防灾的主要内容是什么？
战时防空袭，主要防常规武器空袭和核化生武器的袭击。
平时防灾，主要防自然灾害，包括地震、洪水、泥石流、滑坡、雪崩、火山爆发、台风、干旱；人为灾害，如交通、工业突发事故、火灾等，其中工业突发事故的潜在威胁主要来自化学工业、核工业、冶金工业等部门大量有毒有害物质泄漏；另外还有暴乱、爆炸、投毒、纵火、恐怖活动等。
◎怎样识别人防（民防）警报信号？
警报信号分预先警报：鸣36秒，停24秒，反复三遍为一个周期，时间3分钟；空袭警报：鸣6秒，停6秒，反复15遍为一个周期，时间3分钟；解除警报：连续鸣放3分钟；灾情警报：鸣15秒，停10秒，鸣5秒，停10秒，反复三遍为一个周期，时间2分钟。
◎听到人防警报怎么办？
平时--为听辩行动：即注意听，辨别是哪一种信号，增强记忆，常备不懈。
当听到灾情警报时，应立即切断电源，熄灭火炉，离开楼房后再打听清楚，并采取行动。
战时--为防空行动：
当听到预选警报后，应立即切断电源，熄灭火炉，带上毛巾和必要的生活用品迅速到指定的地点，或人防工事准备隐蔽。
当听到空袭警报时，不要惊慌乱跑，应立即进入隐蔽地点或人防工事隐蔽，来不及到达指定地点的要就地就近隐蔽；
当听到解除警报时，应有秩序地返回，不要进入化学和辐射污染区。
◎人防工程在抗震救灾中的作用
人防工程在抗地震灾害、保护人民生命财产安全、拯救生命、避免或减轻地震灾害等方面，起过重要作用。如，唐山1976年地震。唐山市是我国冀东工业重镇，于1976年7月28日，发生了震级为7.8级的强烈地震，震源深11公里。早上3点42分，人们正在酣睡，万籁俱寂。突然，地光闪射，地声轰鸣，房倒屋塌，地裂山崩，数秒之内，唐山市夷为墟土，死亡24万余人。地震范围波及天津、北京……等广大地区，给京、津、唐广大地区造成重大损失。就是在这次灾难性地震中，京、津、唐地区所造筑的地下人防工程，包括各种地下工程，在抗震、救灾中起到了重要作用。地下人防工程和各种地下结构，在地震灾害发生时，均可产生较好地防护作用。唐山地震发生后国家人防部门曾组织力量对唐山市的人防工程进行了实地考察，结果发现：在唐山地震区内地面民用建筑毁坏90%的情况下，地下人防工程的主体结构无严重损坏。并且，有附建式防空地下室的地面建筑，比无防空地下室的建筑损坏程度要轻得多。唐山市机车车辆厂的自备电站设在地下室里，装有两台12千瓦柴油发电机组。该电站和发电机组及各种仪表、设施，在地震时均没有大的损坏。震后在几乎变成废墟的唐山市，第一个发出电、送出电，为抗震救灾做出了重要贡献。
◎加强防空防灾演练，提高防空防灾中自救互救能力
─四川安县桑枣中学2000多师生无伤亡的启示
四川安县桑枣中学紧邻北川，在此次汶川大地震中也遭遇重创，但由于平时的多次演习，地震发生后，全校师生，2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒，无一伤亡，创造了一大奇迹。（5月24日浙江在线转新华网）
很显然，此次桑枣中学创造的奇迹得归功于该校每学期组织一次的紧急疏散演习。据悉，这类紧急演习从2005年就开始了，每学期一次从不间断。尤其令人震惊的是，此次逃生的过程、模式及结果与演习一模一样，此种经验值得每位校长、每所学校学习。每次演习都按照预先制定的方案一步不漏地进行，诸如两个班疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行，一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每列走哪条通道，甚至连在2楼、3楼教室里的学生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4楼、5楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压，这类细枝末节都考虑和安排好了。每次演习之所以能做到按部就班、丝丝入扣，道理只有一个，即不把演习当做戏，而是动真格。
汶川大地震已经用血淋淋的事实告诉人们，人的生命安全高于一切，所有学校、厂矿、企业、机关都要把生命安全工作放在重中之重的地位，牢固树立以人为本的思想，从现在开始，就必须把组织人员防空、防灾的紧急疏散演习等预防工作抓实抓细，切实负起保护生命的重任，一旦战争爆发或自然灾害来临，就可以把损失减到最低。
3.人防中提到的三防具体指那些,怎么防呀
你所说的是上世纪六十到八十年代时的“三防”，即防核武器、生物武器、化学武器。
对核武器的防护主要是防光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲、放射性沾染等，选择防护地段进行防护。对化学武器的防护，主要是防神经性、全身性、窒息性、糜烂性、失能性、***性毒剂，用个人防护器材对人的呼吸道、眼睛和皮肤进行防护。
对生物武器的防扩主要是呼吸道防护和体表防护，防止吸入污染的空气、误食污染的水、食物，接触带菌物品等。
4.介绍一下我国防化兵及其装备
防化兵的编成。
防化兵是担负防化学保障任务的兵种，是对核、化武器防护的技术骨干力量，并可担负对生物、燃烧武器防护的部分任务。它既是军队对核、生、化武器防护的一支专业技术力量，又是一支可以直接杀伤敌人的战斗力量。
防化兵于1956年1月1日正式成立。它由防化（观测、防化侦察、洗消）、喷火和发烟等部（分）队组成，按团、营、连编成。
防化兵的特点。防化兵专业性、技术性和完成任务的时效性强；执行任务分散，保障目标多，因而具有较强的独立性、机动性和灵活性。
现在，防化兵增强了野战条件下的群防能力和快速侦毒能力，成为我军一支技术程度较高的专业力量。防化兵的任务。
实施不间断的核观测、化学观察；组织实施化学侦察、辐射侦察（并兼负非专业性生物侦察）、沾染检查和剂量监督；对人员、服装、武器装备、食物、用水等进行沾染检查和洗消；对染毒道路和重要地域进行消毒；使用喷火，纵火武器直接消灭敌人；施放烟幕，掩护部队的作战行动和遮蔽后方目标；组织指导部队和人民群众对核、生、化武器和燃烧武器的防护。防化兵的武器装备。
防化兵有防化、喷火和发烟等技术器材和设备。。
5.核生化防护知识学到了什么
第一章可以毁灭人类的武器――核武器篇
一、曼哈顿的“小男孩”――从原子弹谈起
二、恐怖的魔掌――核武器的杀伤破坏因素
三、不散的核阴云――核爆炸方式
四、超级核武器――陆基战略核导弹
五、第二次核打击的急先锋――潜射弹道导弹
六、可上九天摘月――反弹道导弹
七、形形***的战术核武器
第二章灭绝人性的武器――生物武器
一、谁打开了“潘多拉”魔盒――生物武器的起源
二、无形杀手生物武器的杀伤“个性”
三、撒向人间的罪恶――生物武器释放方式
四、“四世同堂”的细菌类生物战剂
五、比细菌还小的病毒类生物战剂
六、一个就能让人患病的立克次体
七、巨大杀伤力的毒素类生物战剂
八、全身都是霉气的真菌类生物战剂
九、专吃细胞的衣原体
十、改变微生物遗传特性的基因武器
十、新概念生物武器
十二、基因技术为生物武器的发展插上“翅膀”
第三章可以灭绝种族的武器――化学武器篇
一、毒气战――化学武器的诞生
二、狰狞的嘴脸――化学武器的伤害特点
三、不散的幽灵――化学武器的袭击方式
四、瘫痪神经――神经性毒剂
五、破坏细胞――糜烂性毒剂
六、***人体――全身中毒性毒剂
七、丧失能力――失能性毒剂
八、堵塞呼吸道――窒息性毒剂
九、谁的眼泪在飞――***性毒剂
十、亦生亦化――二元化学武器
十一、难防治的新毒物――第三代化学战剂
6.航空母舰是如何进行核生化防护的
众所周知，核武器、化学武器和生物武器的危害是相当大的。
虽然在现代局部战争中，这舰员进行核生化防护演练下的船体和武器设备等防护。据达到报警值，显控台上将发出声光报警并将报警信号送到舰上有关控制部门。
探测内容包括核爆炸探测、核辐射监测、生物战剂样品?集和检验、化学毒剂侦检和报警等。航空母舰上配备的核化生探测设备包括：核爆观测仪、Y辐射监测仪、化学毒剂监测仪、生物战剂?样与检验设备。
2011年日本福岛核电站核泄漏事故发生后，美国“里根”号航空母舰很快检测到海水中含有超标的核辐射物质，于是迅速做出将造成相当大的危害。因此，对核化生武器的防护是及时探测到敌方对航空母舰进行的核化生攻切换到战时三防工作状态。
核化生探测监测设备核化生监测设备探测到的所有数据。当测到的数反应，从日本以东海域后撤100海里。
防止被污染的海水对航空母舰及其工作人员产生不良影响。核化生环境下的人员防护。
核化生环境下的人员防护包括在航空母舰内设立集体防护区和有限集体防护区，集体防护有毒气体和核化生污染物；对在露天工作或必须在核化生污染环境下工作的舰员实施个人防护；对已受到核化生伤害的舰员进行救护。集体防护区设立在航空母舰主船体和岛式上层建筑内，是航空母舰在核化生环境下为舰员设立的三防掩蔽所。
集体防护区配置集体防护系统，能防止有毒气体、化学、生物和放射性悬浮物微粒进入集体防护区，保护舰员免受化学毒剂、生物战剂和放射性物质的伤害。舰员在集体防护区内不需穿戴防毒服和防毒面具，能正常地生活和工作。
在航空母舰上舰员居住的舱室、餐厅、厨房、厕所、活动室、医院、会议室等均划入集体防护区，在核化生环境下继续作战的重要工作舱室也均划入集体防护区，包括集中控制部位、作战情报中心、损管中心、内部通信室、无线电室、雷达和武器控制室等。集体防护区具有很好的气密性，并可以确保人员舒适性和设备可用性。
航空母舰在主船体和岛式上层建筑内还设立一定数量的有限集体防护区。有限集体防护区在核化生环境下为区内舰员提供有限的核化生防护。
有限集体防护可防止核化生污染悬浮物微粒进入有限集体防护区，但不能防止有毒气体进入有限集体防护区。在有限集体防护区内，舰员需戴防毒面具进行工作。
航空母舰上凡是舱室进风且比较大、舱室无法完全封闭、舱内工作人员很少的重要工作舱室均可划入有限集体防护区，如机库、弹药或武器运转间、飞机升降机及升降围井等必须在核化生环境下需连续运行的重要工作舱室，均划入有限集体防护区。航空母舰在核化生环境下还有部分人员必须在露天和主船体内非集体防护区工作，因此需保护这些舰员免受核化生污染伤害，这些舰员必须?取必要的个人防护。
在战争中，个别集体防护区的周界可能遭到破损，或集防系统设备受到破坏，造成集体防护区的集体防护功能丧失，这种情况下，在该防护区内的舰员也必须?取必要的个人防护。个人防护的措施是，舰员必须穿上防毒服并戴上防毒面具。
在航空母舰上，每个舰员都配备了防毒服和防毒面具。个人防护还包括对受到核化生伤害的人员进行救护的措施，在舰员经洗消通道进入集体防护区时，对舰员进行染毒检查，检查舰员是否遭到核化生伤害，如发现舰员已受到核化生伤害，必须及时采取救护措施。
核化生环境下的舰体、武器装备和机电设备防护。在核化生战争时，核化生悬浮物微粒会沾染在露天的舰体结构和武器设备上，沾染没有密闭的通风口和通风围井，还会随着没有经过过滤的空气进入非集体防护区，沾染那里的舰体结构和机电设备，为此在航空母舰上设立专门的水防护系统防止核生化悬浮物微粒沾染船体结构、武器设备和机电设备。
航空母舰的水防护系统由水幕系统、洗消溶液供给系统、固定洗消设施和便携式洗消设施组成。在航空母舰受到核化生污染威胁时，水幕系统在航空母舰的表面形成水幕，防止核化生悬浮物微粒沾染到露天的舰体结构和武器设备。
水幕系统的海水供给来自航空母舰的水消防系统。水幕系统内可注入洗消溶液，有助于防止核化生悬浮物微粒沾染到舰体结构和武器设备上。
当舰体结构、武器设备、机电设备表面沾染了核化生悬浮物微粒时，仅仅用海水还不能彻底冲洗这些污染物，因此还必须?用海水和洗消剂浓缩液的混合液来冲洗这些污染物，为此在航空母舰上设置了洗消液供给系统。作业时，洗消浓缩溶液配制中心将洗消药粉与海水配制成洗消浓缩溶液，送入洗消液输送总管。
分布在全舰的洗消液配制站将洗消浓缩溶液和海水按一定比例混合，并将混合液供给水幕系统的各个分系统和固定洗消设施。固定洗消设施和便携式洗消器用于航空母舰通过核化生污染区后对航空母舰上已沾染到核化生污染的舰体结构和机电设备进行冲洗，清除沾染到它们上面的核化生污染物。
日本核辐射泄漏事件发生后，“里根”号航空母舰在后撤的同时，迅速组织舰上人员对飞行甲板进行了全面的冲洗，以除去原海域海水或空气漂浮物带来的污染沾染物；对各种涉及使用海水的装备也用未受污染的海水。
7.为什么要进行全国民防教育
因为：对公民和大、中、小学学生进行人防知识教育训练，是提高对人防工作的认识，掌握防空基本知识和技能的一项长期的战备措施，也是国家建设的需要。
1、增强国防观念。人防知识教育是国防教育的重要内容之一，在中学生中进行人防知识教育，可以激发同学们的爱国热忱，提高建设祖国、保卫祖国的自觉性，更好地履行一个公民的光荣义务。
2、提高防护技能。学习人防知识，可以掌握防护技能，增强防护能力，减少灾害时的伤亡和损失。
因此，普及人防知识教育，能提高同学们在空袭或灾害条件下的自我保护和自救互救能力，对于提高全民防护素质与国防能力也有重要作用。3、促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
人防知识是一门综合性的知识，具有思想性、知识性、趣味性和实践性的特点。学习人防知识，可以开阔视野，拓宽知识面，巩固和加深文化知识。
在人防实践活动中，可以加强组织纪律观念，提高劳动技能，增强体质。同时，党中央、国务院、中央军委对人民防空教育工作极为重视，进行人民防空教育目的十分明确，教育的意义也是十分深远的。
1、人民防空教育是爱国主义教育的组成部分。人民防空教育是国防教育的重要内容，也是在校学生思想品德教育的重要内容。
国防是立国之本，国防观念是民族精神的一种体现。开展人民防空教育，能大大激发人们的爱国热情，增强建设祖国、保卫祖国的责任感和使命感，使广大青少年特别是在校学生提高品德素质，提高学习科学文化知识的自觉性。
2、有利于人民防空整体防护能力的提高。随着高技术武器装备的发展，使空中打击发展成为战争中一个独立的作战阶段，并且贯穿战争的全过程。
在未来战争中，对城市构成主要威胁的将是空中袭击。开展人民防空教育，使广大群众特别是青少年平时学习防空知识和技能，掌握基本的防护手段和方法，战争一旦来临，有备无患，群众运用所学的人民防空知识进行有效的自救互救，将大大减少战争伤亡，有效地保存战争潜力，从而提高人民防空的整体防护能力，增强国防实力。
3、人民防空技能是必需的生存技能。战争灾害，自然灾害以及突发事件都会对人们造成突然性危害。
随着我国社会主义建设的发展，在工农业生产和社会生活中，将越来越多地接触到现代核、生、化、放射性等有毒物质，遭受灾害的可能性很大。如何应付这些突发事故，如何防护、自救、互救、也是生活在现代社会中的人们必须具备的常识。
人民防空许多防护知识和技能，在战时和平时都是通用的。掌握人民防空知识，平时在遇到自然灾害和突发事故时能提高生存机率，战时能保存战争实力。
因此，人民防空知识是直接关系到个人的生存安危的必备知识。同时，人们熟悉对平时灾害的应急指挥程序和应急行动方式，将对战时防空袭行动起到直接的演练效果。
4、人防教育是学校全面推进素质教育的需要。人民防空知识与技能是一门综合性的学科。
具有鲜明的思想性、丰富的知识性、显著的实践性等特征。在校学生学好现代人民防空知识，不仅有利于增强国防观念，培养爱国主义精神，加强组织纪律性，而且可以开阔视野，拓宽知识领域，还可以锻炼在任何环境条件下的随机应变能力，提高身心素质。
在青少年中开展并普及人民防空教育，对贯彻党的教育方针，全面推进学校素质教育，培养跨世纪的接班人，都具有十分重要的意义。
好了，关于海军防护小知识和海军出海晕船常识的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
