在最后的一百天，找准定位是关键 ，很多学生和家长都有较高的期望，这样伴随而来的也是更大的压力。在学生的个别心理咨询中，老师会从具体科目了悄哗好解学生目前的学习状况，启铅分析他的整体水平，让他在清楚自己实际情况的基础上，确定一个恰当芦宴的目标，并让学生包括家长一起去接受这个目标，这样能将压力转化为有效的动力。
中学的课程大都是被研究得比较彻底的问题。可颤慧源以这样说，一个聪茄态明勤奋的学生能够发现多少问题，就能够学会多少知识。听课、看书、做作业，听课是发现问题的最重要的时机，大多数学生都没有注意到这一点，以为“听懂”就行，实际上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深与懂得浅之分，不能够在课堂上发现问题的学生，往往在碰到新的题目和题碧祥型时就束手无策了