感谢邀请，今天来为大家分享一下状态补语小知识的问题，以及和语文基础知识的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
语文语法知识
我给你提个建议吧，去买一本《语文基础知识》，你所要的内容都在书内，再提个建议，你想在百度提问，不要一次悬赏那么多，问这么大的题目，这样效果很差，别人给你写出来了，你也未必有耐烦看，看了也不一定能理解，而且，因为内容太多，写的人也会偷工减料，如果你一次只问一个小问题，悬赏五分，就可能有很多人为你答题，而且有可能一个比一个答得好，比如，你今天只问名词和名词短语，明天只问介词和介词短语，一个部分学会了，再问下一个，这样效果肯定好。我前天答应帮你写，现在虽然有人写了，如果你没什么基础估计也不容易看懂，所以我从词类、短语写起，你不必急着关闭，我一有时间就来写：
一，词类：
根据词的语法功能和语汇意义，词可分为实词、虚词两大类：
实词：名词、动词、形容词、代词、数词、量词
虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
1名词：表示人或事物名称的词，人和事物是多种多样的，按照名词表示人或事物的不同情况可分为以下几小类：
（1）普通名词：表示普通事物和某一类人，如：
机器、黑板、象棋、教室、工厂、学校、
牛、羊、马、白菜、茄子、松树
工人、农民、战士、团员、教师、学生
（2）专有名词：表示特定的人或事物，如：
马克思、鲁迅、雷锋、杨得伟、中国、北京、
上海、长江、黄河、泰山、太湖
西藏、朝鲜、乌鲁木齐、齐齐哈尔
（3）时间名词：如
今天、上午、去年、星期一、国庆节、除夕、元旦、后天
（4）方位名词：表示方向、位置，如;
上、下、左、右、东、西、南、北、中、
以上、以下、前头、后头、东边、西边、旁边
名词的主要语法功能：
1,名词前面可以用数量短语修饰（方位名词不能）不同事物的名词用不同的量词，如：
一枝铅笔、三所学校、一列火车、一位老师、六斤白菜、一尾鱼、一件衣服
2，表示人的普通名词后边可以加“们”表示复数，如：同学们、朋友们、姑娘们、战士们。
加“们”以后不能再用确定数目的数量短语，如三位同学们，就错了。
3，名词主要做主语、宾语，如;
雷锋全心全意为人民服务。“雷锋”是主语
我读书，书__宾语
表示时间、处所的名词常作状语、定语如：
咱们上海见，上海___状语
春天的校园真美。春天___定语
4，名词有时可以独立成句。如：
那是什么？“蛇！”“蛇”单独成句。
方位名词比较特殊，可分为单纯方位词和合成的方位词，
单纯方位词：上、下、前、后、东、西、南、北、左、右、里、外、中、内、间、旁、
合成方位词：由单纯方位词加上以下词组合而成：
以、之、边、面、头、方、部、如：
以东、之北、后边、里面、前头、后方、南部……
合成的方位词可以作主语、宾语、定语、状语、（以后坐说到）
方位词可构成方位短语作定语、状语等（以后写）
2,动词：表示人和事物的动作、行为、发展、变化的词。
动词的数量很多，用法比较复杂，根据不同的意义和用法，可分为八小类：
（1）表示动作、行为：
走、跑、看、跳、唱、飞
劳动、保护、团结、斗争、调查、生产
（2）表示发展变化：
缩小、增加、扩展、生长、减少、提高
（3）表示心理活动
想、爱、怕、恨、希望、喜欢、讨厌
（4）表示存在、出现、消失、死亡、停、丢
（5）表示使令
命令、叫、让、请、使、派、禁止、
（6）表示可能、意愿、简称能愿动词。
能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该
（7）表示动作的趋向，简称趋向动词
上、下、来、去、进、出、回、开、过、起
上来、下来、出来、进来、上去、下去、进去、开来、
开去、起来、回来、回去、过来、过去
（8）表示判断，简称判断词：是
动词的主要语法功能有：
1，大多数动词能够带宾语如
听（故事）、讲（卫生）、团结（同志）、有（一座山）、（括号内是宾语）
少数动词不带宾语如
诞生、竞赛、开幕、游泳、游行、鼓掌、前进
常带宾语的动词一般称作及物动词，不带宾语的一般称作不及物动词。
2，动词后边带上动态助词“着、了、过”表示动作、行为、性状的发展变化的情况，即表示动态。动词后边加“着”表示尚未完成，正在进行；加“了、过”表示已经完成。如
（1）他一边穿衣服，一边走。
（2）他穿了衣服就走。
（3）他穿过这种棉制衣服。
3，动词能够重叠，形式是“AA”、“A了A”、“A一A”、“ABAB”如；
看____看看____看了看____看一看
想____想想____想了想____想一想
学习____学习学习
讨论____讨论讨论
动词还能够用肯定否定的方式表示疑问，如：
听不听？看不看？学习不学习？
4，动词主要作谓语，如：部队集合。“集合”：动词作谓语。
动词作主语或宾语，要有一定的条件：一是不再表示动作，而表示某种事情；二是谓语或谓语的中心词一般是表示判断、心理、始终、持续的动词，如：爱、喜欢、开始、进行等如：
游泳是一项很好的活动。
这个句中“游泳”作主语，当作一项运动，谓语中心词“是”表判断。
动词可以独立成句，构成动词非主谓句。如：
“打！……”、“走！”
判断词、趋向动词、能愿动词是比较特殊的动词。这几种动词在讲短语时还要讲。
3，形容词：表示人、事物的形状性质或者动作、行为、发展、变化的状态的词如（1）表示形态
大、小、高、低、直、曲、红、黑、粗、细、圆、扁、
魁梧、平缓、平坦、崎岖、笔直
(2)表示性质：
冷、热、好、坏、真、善良、忠厚、朴素、勇敢、老实、正确、特殊
（3）表示状态：
快、慢、急、稳、迅速、愉快、轻松、严肃、高兴、热情
形容词的语法功能：
1形容词能够重叠，可以表示喜爱、厌恶或程度加深，不过与动词重叠的方式不同，试比较：
动词：单音节，AA式，第二个音节读轻音，如，说说。双音节,ABAB式，如，学习学习
形容词：单音节，AA(的），第二个音节读阴平，如，高高的、好好的、深深的双音节，AABB式，如，恭恭敬敬、明明白白、整整齐齐、高高兴兴
少数形容词也有ABAB式，如，雪白雪白、漆黑漆黑
有些单音节的形容词和动词一样，重叠时中间也可以嵌入“了”或“一”如：
动词：讲一讲、讲了讲，想一想、想了想，
形容词：热一热、热了热，暖一暖，暖了暖
形容词还有下列的重叠形式：
单音节形容词重叠后“儿化”，多含轻松意味：
如：高高儿、快快儿、满满儿、亮亮儿
ABB式，含程度加深的意思，如，热腾腾、沉甸甸、酸溜溜、金灿灿、乐陶陶
A里AB式，如，慌里慌张、娇里娇气、马里马虎、糊里糊涂
形容词重叠一般显得生动，常常用来描写事物。还能用肯定否定方式表示疑问，与动词一样，如：
动词：去不去？讲不讲？喜欢不喜欢？出来不出来？
形容词：大不大？妙不妙？，清楚不清楚？漂亮不漂亮？
2形容词主要作定语、谓语：如
快六十岁了，（瘦弱）的身子，又是两只（小）脚；但他从严也不叫苦叫屈。（形容词作定语）
小屋干干净净的。（形容词作谓语）
形容词也可以作状语、补语：如
这里[真]美极了。（形容词作状语）
队伍[浩浩荡荡]向新华门走去。（形容词作状语）
你讲得《好》。（形容词作补语）
形容词跟动词一样，可以作主语、宾语或主语、宾语的中心词，所要的条件跟动词差不多。如：
急是不行的。（“急”形容词作主语）
诚实是一种美德。（“诚实”形容词作主语）
哥白尼更相信地动学的正确。（“正确”，形容词作宾语）
3形容词可以独立成句，构成形容词非主谓句，如：
“好！”、“快！”
使用名词、动词、形容词，一不要误用词类，二不要误用词义，如：
张师傅亲切而又而耐性的教育他。（“耐性”是名词，应改为“耐心”）
只见乌云腾空，顷刻间雨点瓢泼似的倒下来。（“乌云”本来在天上，不须腾空，应改为“滚滚”，“雨点”不能“瓢泼”应改为“雨水”
区别名词、动词、形容词的方法，除了上述所说语法功能，根据我的经验，最简单的是：
名词前面不能加程度副词，形容词可以。如：“聪明”可以写成“很聪明”、是形容词，而“智慧”，则不能写成“很智慧”所以“智慧”是名词。名词前面可以加“有”，如，有智慧、有能力、（大城市）有北京……
动词和形容词的区别，最简单的是：大部分动词能够带宾语，而形容词都不带宾语（除非词类活用）如“喜欢”可以说“喜欢（什么）”，所以它是动词，“欢喜”不能说“欢喜（什么）”但可以说很欢喜、非常欢喜，所以它是形容词。
数词：表示数目的词。可分为以下几类；
基数：表示数目多少的数词，又分简单数词和复合数词。简单数词有：一、二、三、四、五、六、七、八、九、；复合数是由简单数词加上“十、百、千、万、亿”等构成的。如：十一、二十、一百二十、三千六百五十三、九万七千三百六十二等等，此外，基数还包括“零”
一个数中间有空位的时候，，如果最高位是“亿、万”要读出不能空过，如：
1200000021――――十二亿零二十一
98045―――九万八千零四十五
空位就读作“零”，不管空几位。
如果空位在后，不管空几位，都可略去不说。如：
450――四百五 9800――九千八 500600000――五亿零六十万
序数
表示次序的数词，由基数前加：“第”构成。如：“第一、第一千零五”
在表示组织机构、楼房层数、亲戚排行、日期等时，可不用序数，而用基数，如：
一车间、二车间、一班、三班、
一楼、五楼、一层、二层、
大哥、二哥、长子、次子
一月、六月、一九九七年、二00八年
分数，用“几分之几”表示，（同数学读法，略）
百分数，是指分母是一百的分数（同数学，略）
小数，（同数学，略）
倍数，在数词后边加“倍”构成。如：一倍、五倍
两个数目相比，“大于”或“增加”用倍数，如一百是五十的两倍。
两个数目相比“小于”或“减少”不能用倍数，只能用分数，如：减少十分之五、减少一半
概数：表示大概的数目，有多种方法。
基数后面加上表示概数的词语“来、多、把、左右、上下、以上、以下”等，如：
十来斤、百把人、二百左右、一万上下、五十以下、三十多人、
两个邻近数词连用：如，一两天、三四个、七八年、
在数词“十、百、千、万”前加上“成、上、小”如：
成千上万、成百人、小一百、上千人
此外还可以用疑问代词“几、多少”表示：过几天、有多少算多少
用“两”表概数：过两天去、才这么两个人
数词的语法功能：
数词可以当主语和宾语，如：十是五的两倍。（句中“十”是主语，“两倍”是宾语）
又如：二二得四（“二二”是主语，“四”是宾语。
留心一些数目的特殊表示方法，如：
表示概数的词如“把、上、成”只能用在“百”以上的位数：
成百人上千人万把人
表示数量增加，可以用倍数。
增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了），这种说法不包括底数，只指净增数，如，从五增加到十，可以说“增加了一倍”不能说“增加了两倍”
增加到（为）、增长到（为）、上升到（为），这种说法，包括底数，指增加后的总数。如从五增加到十，可以说“增加到两倍”，不能说“增加到一倍”
表示数量减少用分数。
减少（了）、降低（了）、下降（了），这种说法只指差额。如，从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”。
减少到（为）、降低到（为）、下降到（为），这种说法指减少后的余数。如从十减少到一，应该说“减少到十分之一”。
数词常与量词一起使用，组成数量短语如：一斤、一件、一张、一只、
有些情况下，基数词不表示确实数目，而表示有关的其他意思：
表示多：十全十美、百思不解、千方百计
表示少：一知半解、一鳞半爪、千虑一得
表示杂乱：七手八脚、乱七八糟、杂七杂八
表示贬义：丢三拉四、朝三暮四、低三下四
5量词：表示人和事物的单位，或动作、行为的单位的词，前者是物量词，后者是动量词。
（1）物量词，可分以下几类：
个体量词，表示个体事物的单位：
只、条、张、朵、间、粒、架、头、位、个、尾
集合量词，表示两个以上个体事物组成的事物单位：
双、群、副、套、伙、班、类、帮、批、串、打、
度量衡量词，表示度量衡的计算单位：
丈、尺、寸、斤、两、里、亩、升
临时量词，借用一些名词或动词作量词：
一（手）泥、一（脸）汗、一（屋子）人、
一（肚子）气、一(挑)水、一(捆)书、一(封)信(括号内都是借用的量词）
（2）动量词：
次、回、趟、遍、下、阵、遭、顿、场、番、
有时也借用一些名词：
看一（眼）、踢一（脚）、打一（拳）、吃一（棍子）、切一（刀）
随着社会的发展，出现了一些复合量词，如
架次__计算飞机出动架数次数的总和，如一架飞机飞五次，叫五架次，五架飞机飞一次也叫一架次。
人次计算人数和次数的总和。
吨公里____陆运的吨数、公里数的计算单位。如一吨货物运行一百公里，叫一百吨公里。
秒立方米___表示一秒钟内，水在河床里一立方米的量。
量词不能单独使用，，但可以重叠，表示“每一个都包括在内”的意思，重叠后的量词可以作主语，如：
个个都是英雄汉。（“个个”当主语）
场场客满，（“场场”量词重叠不主语）
量词常常与数词组合成数量短语，通常称为数量词。
使用数量词应该注意：
不同的事物要求用不同的物量词，不同的动作、行为要求用不同的动量词，量词与名词、动词的配搭要符合语言习惯。如
一枝步枪、一挺机枪、一门大炮、其中的题词不能互换。
下了一阵雨、吃了一顿饭、去了一趟公园，其中的量词也不能互换。
代词
人称代词：指代人或事物：
我、你（您）、他、她、我们、你们、他们、她们、它、它们自己、自个儿、别人、人家、大家、旁人
疑问代词：谁、什么、哪（些）、哪儿、哪里几时、多会儿、怎么、怎样、怎么样、多少、几多、多么
指示代词：这（些）那（些）、这儿、那儿、这里、那里、这时、那时、这会儿、那会儿、这么、那么、这样、那样、这么样、那么样、这（么）些、那（么）些、这么、那么、每、各、某、另、别
代词是具有代替、指示作用的词，分类如上表。
代词的语法功能相当于它所替代的词，如表示人和事物名称的代词，基语法功能相当于名词，。
使用人称代词的注意事项：
1指称要明确，防止滥用，如：小芳和小玲赛跑，她跑得慢，她跑得快，结果她超过了她。（指代不明）
2可以用来表示虚指，并不实指哪个人。如“我、你、他”在句中并用，常常是虚指：
同学们你看我我看你，谁也不先发言。
区分几个人称代词的用法：
我们和咱们
“我们”指第一人称复数，可以单指说话人，也可以包括说话人和听话人，看语言环境而定。
“咱们”一定包括说话人和听话人双方。比较：
老师，你等一等，咱们一块走。（包括双方）
老师，你等一等，我们一块儿去。（双方）
老师，你等一等，我们去，你不用去。（单指说话人）
用“咱们”显得比较亲近，口语化。
他、她、它、他们、她们、它们，分别表示第三人称的单数和复数，这个相信你知道，，不详说。
“她”指女性，也可以指称“祖国”、“党”等敬爱、亲爱的对象。
指称的人中有男有女时，用“他们”不必写成“他（她）们”
“您”为第二人称的敬称。只适用于单数，不能写成“您们”
“自己”可组成“你自己、我自己、他自己、他们自己”表示强调，如：“他自己要去，没人强迫他。”
有时也表示虚指：“自己的事自己负责”。
“人家”：
“人家都急死了，你们还开玩笑！”（指第一人称）
“人家小玲多聪明”（与名词组合，第三人称）
疑问代词：用来提出疑问的代词，使用时要注意：
针对性，如：
“谁”问人：你是谁？
“什么”问事：这是什么东西？
“哪儿、哪里”问处所：你从哪里来？
“几时、多会儿”问时间：咱们几时去？
“怎么、怎样”问性状：我们怎么去？
“多少、几”问数量：多少钱一斤？
“多、多么”问程度：这条河有多深？
疑问代词可以用来表示任指和虚指，表示无疑而问（反问）表示任何一个人任何一件事，有时用“也、都、全”呼应：
谁知道？（单用）
谁知道谁回答。（对举）
哪儿他都想去玩。
表示不知道或无须说明的人或事：
咱们哪天去北京玩玩。
多会儿有空多会儿来玩。
表示反问、无疑而问，不需回答，语气较重：
你急什么？
我哪儿不高兴啦？
指示代词，用来指别人或事物的代词。最基本的是表示近指的“这”和表示远指的“那”。其他的指示代词均由“这”、“那”派生出来。
使用指示供房要注意：
有时起称代作用，有时起指别作用：
这是我的笔，那是他的笔。（称代）
这枝笔是我的，那枝笔是他的。（指别）
这样行不行？（称代）
他这样认真负责！（指别）
“这”、“那”用来区别事物时，“这”表示近指、“那”表示远指，远近是相对而言的：
那儿可不比这儿，可热闹啦！
那是一个遥远的年代……
也有虚指的用法：
你问这问那，有完没完？
一个人总有这样那样的缺点，人无完人嘛！
7副词：用在动词、形容词前面，表示程度、时间、范围、否定、语气等。
副词的主要语法功能有：
修饰动词或形容词，作状语，如：
[早]去---[立即]去----[刚刚]去----[常常]去
[很]好---[更]好----[最]好----[十分]好
副词一般不能修饰名词或数量名短语，，只有在名词或数量名短语作谓语时，才可以受表示时间、范围的副词修饰，如：
今天[才]星期五。（“才”时间副词）
他们人多，我们[只]几个人。（“只”范围副词）
少数几个副词可以作补语，如：“很、极、”：好得很。妙极了。
少数副词可以单独回答问题，独立成句；如：“马上、、也许、一定、不”等。
你什么时候去？-------马上。
你同意吗？-------不！
副词与其他虚词配合或前后呼应，可以起关联作用，把两个语言单位组合起来，表示一定的语法关系。
副词与连词呼应：不管你去不去，我都去。（不管------都）
副词与介词呼应：连我的话都不听。（连--------都）
副词同副词呼应：越来越好。（越---越---）、再说也没用。（再------也）
单个副词也能起关联作用，如：说干就干。、哭也没用。（就、也）
副词按意义可分为以下八小类：
表示程度：
最、极、极端、尽、顶、太、非常、十分、万分、特别、分外、何等、越、越发、越加、相当、很、挺、更、较、比较、稍、略、至少、起码
表示时间：
早、迟早、已经、曾、曾经、预先、初、当即、正、便、立即、马上、立刻、顿时、暂且、快要、方才、刚、刹那、趁早、赶快、一向、时时、常常、往往、老是、平日、平时、从来、历来、终于、将要、始终、永久、几时、永远、随时、偶而、间或
表示范围：
总共、净、都、全、统统、凡是、通共、只、大半、一共、
各自、独自、惟独、仅仅、单单、一概
表示重复、连续：
一连、连续、不断、继而、屡次、还、又、再、再三、反复、随后、重新
表示情貌：
刚巧、果然、自然、仍然、忽然、突然、猛然、原来、特意、仿佛、渐渐、
不禁、无妨、悄悄、默默、擅自、欣然、顺便、
表示肯定、否定、估量：
就是、楞、准、准保、一定、确定、诚然、必然、务必、不、非、没、没有、未、
别、可能、大概、大约、约、似乎、也许、想必、恐怕、几乎、大致
表示语气：
难道、岂、幸亏、到底、究竟、反正、横竖、简直、可、却、才、终归、宁愿
宁可、偏偏、甚、也许、、无非、竟然、一旦、索性、何尝、多亏、果真、敢情
表示处所：
到处、处处、满处、满地、
有些副词在不同的场合可以表示不同的意义，如：他还在这里，没走。（“还”表示时间）
你比他还健壮，（“还”表示程度）
你还要把这本书看一遍。（“还”表示重复)
8，介词
介词用在名词、代词或短语前边，同它们合起来、表示方向、时间、处所、对象等
介词主要的语法功能是不能单独作句子成分，必须同其他词或短语组合成介宾短语，由介宾短语充当句子成分。如：
我[在北京]住了三个月。（“在”是介词，与名词“北京”组成介宾短语作状语。）
他[对人]很诚恳。（“对”是介词，与名词“人”组成介宾短语作状语）
我们都来《自五湖四海》（“自”是介词，与名词短语“五湖四海”组成介宾短语作补语。补语的符号应该是尖括号，我用书名号代替，因为我不知道单尖括号怎么弄）
现代汉语中的介词有许多是从动词虚化而来的。有些介词在这个场合是介词，在另一个场合是动词，具有动词的语法功能。如；
我在学校学习。（“在”是介词，因为在这个句子中，“我”是主语，“学习”是谓语，“在学校”是介宾短语作状语）
如：我在学校。（这个句子中，“我”是主语，“在”是动词作谓语。学校是宾语。所以只有在一个句子中没有别的动词或形容词可作谓语时，介词才当动词作谓语。）
如；我在扫地。（这个句子中，“我”是主语，“扫”是谓语，“地”是宾语，“在”是副词作状语，因为介词只有带宾语才能充当句子成分，而这个“在”没带宾语，所以它只能作为表情貌的副词。
如：我[比他]写得快。（“比”是介词。“比他”是介宾短语作状语）
如：咱俩比一比。（没有别的动词作谓语，“比”是动词谓语）
“在、比、给、跟等”作了动词，就具有动词的语法功能，如能作句子成分，有的能重叠，有的能带动态助词“着、了、过、”，试比较：
咱俩比一比。
咱俩比比。
咱俩比了一下。
介词及其宾语可以表示如下几种意义：
表示处所、方向：
从、自、往、朝、向、到、在、于、沿着、顺着
表示时间：
从、自从、到、在、当、于、趁、乘、赶、临、随着
表示对象：
对、对于、关于、连、同、跟、和、把、被、叫（让）
表示目的：
为、为了、为着
表示比较：比、同、跟、和、与
表示排除：除、除了、除开、除去
表示状态、方式：
按、照、按照、依、依照、据、根据、遵照、本着、经过、通过、凭、靠、
要掌握一些常用介词的具体用法。
对、对于：
“对于”介绍动作的对象，表示人、事物、行为之间的对待关系。“对于”后面的名词、名词短语常常是动作的受动者。例如：对于坏人坏事，我们要敢于斗争。因为介宾短语作状语的时候，可以单独把状语提到主语的前面，比较醒目，还可以使句子结构简明。
“对”与“对于”的作用一样，凡是能用“对于”的场合一般也能用“对”。但是，当介宾短语中的宾语指人并且是单个名词或代词时，只能用“对”如：
他对同志很热情，（不能用“对于”）
对党、对人民，他是一片忠心。（只能用“对”）
使用“对、对于”要分清谁对谁。比较：
游泳对我是很感兴趣的。
我对游泳是很感兴趣的。
“跟、同、和、与、”这四个介词都用来介绍同主语的动作相关联的对象，组成介宾短语作状语，相对的说“跟”多用于口语，“与”多用于书面语，“和、同”都可以用。如：
我跟同学们一起看电影。（相关联的对象是“同学”）
我和相处多年的老朋友分别了。（相关联的对象是“老朋友”）
你跟我的高度差不多。（表比较，与“差不多”呼应）
我跟你不一样。（表比较，与“不一样”呼应“）
“跟”常常同动词“比”、“比较”配合使用，如;：
我跟你比一比。
“给”介绍行为动作的对象。如：老师给我们讲了刘胡兰的故事。
又如：小李，给我打个电话。
“给”可以表示被动，相当于“被”：如：
我给他难住了。（相当“我被他难住了”）
孩子给吓坏了。（相当于“被吓坏了”）
“给”当动词使用时，后面可以是一个宾语，也可以是两个宾语，如：
你快给我！（“给”当动词，带一个宾语“我”’）
你给我一枝笔。（“给”当动词，带双宾语，近宾语是“我”远宾语是“一枝笔”）
那枝笔给我弄坏了。（“给”当介词，组成介宾短语“给我”当状语）
语文基础知识***语法***
实词
（一）名词
1.名词的意义和种类
名词表示人或事物的名称，包括表示时间、处所、方位的词在内。名词有以下几种：
（1）表示人和事物的名称，叫一般名词，细分如下：
A.人、电脑、钢笔、桌子、钢材（普通名词）
B.鲁迅、黄山、雷锋、广东、欧共体（欧洲经济共同体）（专有名词）
C.学生、树木、纸张、青年、马匹（集合名词）
D.意志、道德、理想、政治、友谊、积极性（抽象名词）
E水、土、金、空气、雨、火（物质名词）
（2）表示时间：九月、夜间、夏天、后年（时间名词）
（3）表示处所：肇庆、山顶、远方、美洲（处所名词）
（4）表示方位：上、下、东、西、左边、里头、以东（方位词）
2.名词的语法特征
语法特征包括词的功能和形态，语法特性包括语法功能、形态和意义。
（1）经常作主语和宾语，例如：青年是（早晨）的太阳；多数能作定语和带定语，例如：“（肇庆学院）的校园风景优美。”、“（石头）山”。名词一般不能直接充当状语，但表示方式、态度（电话联系、广播找人、科学地看问题、历史地看问题）、原因（友情出演）、比况（产量直线上升）时可以直接充当状语。不能作补语。
（2）名词前面一般能够加上表示物量的数量短语，一般不能加副词。例如能说“十斤肉”、“四吨钢材”，不能说“不广东”、“不老师”。
个体名词主要受个体量词的修饰。比如：一条鱼、一坛酒、一盘牛肉、一支钢笔、一碟茴香豆。除了个体名词，其他名词和量词的组合都要受到限制：集体名词不受个体量词短语的修饰，一般只能用“批”、“些”、“点”等集合量词来表示不定数。比如“一批船舶”、“一些枪支”、“一点纸张”；抽象名词没有具体的形状，一般只能用表示类别的“一种”、“一类”来修饰。比如“一种情感”、“一类看法”；专有名词表示独一无二的人或事物，一般也不受量词短语的修饰。但是为了强调，如“中国出了一个毛泽东”、进行比较，如“三个臭皮匠，一个诸葛亮”、用于比况，如“一个李公朴倒下去了，千千万万个李公朴站起来了”、表示特例，如“绝不允许搞两个中国”，“一个北京市就有十几个刘慧芳”就可以接受个体量词修饰。
有几个副词能加在名词前头，但不能单用，例如“路上净烂泥”、“衣服上净尘”，在句子中只能做谓语，这是判断动词“是”表示事物存在的一种形式的省略，“路上净烂泥”即“路上净是烂泥”，“衣服上净尘”即“衣服上净是尘”。在“王就小王”、“已经清明了”、“都大姑娘了，还疯疯癫癫的。”、“已经少先队员了，还哭鼻子。”、“都快老太婆了，还跳什么迪斯科。”里是强调。“不人”、“不鬼”、“不山”也不能单说，只有在“人不人，鬼不鬼的”、“僧不僧，道不道”、“什么山不山的”、“不人不鬼”等句子里或惯用格式里成对用或者连着说。还有，近年来在书画中出现一种程度副词修饰名词的现象，例如“很淑女”、“很绅士”、“太传统”、“非常专业”“十分专业”、“很克林顿”、“太维纳斯”等。这类名词有一个共同特点，即在此类名词的语义中，都包含一种描述性语义特征。例如“很绅士”中的“绅士”一词就有“有礼貌、有风度、尊重女性”等语义特征。“很淑女”中的“淑女”则有“美好、文静”等语义特征。所以并非任何名词都能受程度副词修饰，比如，“很纸张”，一般是不能成立的。个别抽象名词前也可以带“不”，如“不道德”、“不理想”也是包含描述性语义特征的用法。
（3）名词不能用重叠式表示某种共同的语法意义。亲属称谓以及其他少数词，例如“爸爸、姐姐、哥哥、弟弟”和“星星、姥姥”等，这些是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。稍有例外的是几个单音节名词：人、家、户，重叠后表示“每一”的意思。“人人、家家、户户”即“每一人、每一家、每一户”的意思。部分名词对举时可以复叠。两个单音节名词复叠，既可以是同义的，也可以是类义的。比如“山山水水”、“枝枝叶叶”、“瓶瓶罐罐”、“条条框框”、“坑坑洼洼”等等、名词复叠表示“全面而纷繁”的意思。少数重叠或复叠的名词已定型为成语，比如：婆婆妈妈、风风火火，而且往往用的是引申义和比喻义。
（4）表人的名词后面能够加“们”表示群体（详见助词“们”），例如：“同学们、姑娘们、先生们、女士们”。不加“们”的名词可以是个体，也可以是群体。例如：“问你的孩子好！”、“地里有农民”。
3.时间名词和方位词
时间名词较特殊，除了能作主语（早上干什么？）、宾语（这里是晚上。）和定语（（下午）的时间）外，还经常作状语，表示事情发生的时间，例如“班上[今天]来了一位新同学”。
方位词是名词的一个附类。方位词有单音的和双音合成两类。单音的有：上、下、前、后，东、南、西、北等。由单音词加上“之、以、边、面、头”等等组成的合成的有：之上、之下、之前、之后，之东、之南、之西、之北、之内、之外、之中、之间，以上、以下、以前、以后，以东、以南、以西、以北，以内、以外等等。下面列出方位词表：P13。方位词都具有粘着、定位、封闭的特点。
方位词主要是加在别的词语后面，组成方位短语，表示处所或时间。例如：“房间里、上班前、散会之后、桌子上、开会以前、出国之后”。方位短语既可以表示空间关系，也可以表示时间关系，有的也可表示数量界限，如：“一岁以上；七十以内；五万左右”。
方位词基本上都是后附的，但有时也可以单独充当句法成分。如：方位词可以单用，表示方向或者位置，例如“往北，过两个路口，再转东，就到了”，其中的“北、东”表方向；“前怕狼，后怕虎”，“上有老，下有小”里的“前、后、上、下”表位置。“上、中、下”等方位词还有表条件、范围等引申用法，详见“方位短语”和“虚词的运用”。
名词附上方位词后构成的是方位短语，方位短语常常充当介词宾语，组成带有方位词的介词短语，比如：在会议室里、在开会以前。
（二）动词
1.动词的意义和种类
动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
动词的分类一般的做法是根据动词的表义功用进行分类：
（1）走、坐、看、听、打、拿、批评、宣传、保卫、学习（动作行为动词）
（2）爱、恨、怕、想、喜欢、害怕、想念、觉得（心理活动动词）
（3）有、在、存、存在、出现、失去、消失（表示存在、变化、消失）
（4）是（判断动词）
（5）能、会、愿意、敢、应该、要（能愿动词）
（6）上、下、进、出、回、过、起、开、来、上来、下来、进来、出来、回来、过来、起来、开来、去、上去、下去、进去、出去、回去、过去、开去（趋向动词，用法详见“趋向补语”）
2.动词的语法特征
（1）动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他笑了”、“爱祖国”、“复习功课”、“认识小毛”、“学开车”、“看京戏”。大多数动词还可以带动量补语。比如：读三遍、骂一顿、看一回、跑一趟、去一次、查一下、见一面，
（2）动词能够前加副词“不”，多数不能加程度副词。大多数动词可以前加“不、没（有）”来否定，例如“不干、不喜欢、不害怕、不走、不坐、不在、不应该、不要、不进、不出”；但却不能说“很干、很走、很坐、很在、十分进、非常出”。动词都可以有“V不V”或“V没V”的提问形式。比如：“是不是、能不能、去不去、情愿不情愿、知道不知道、值得不值得、死没死、有没有、成不成、得逞没得逞”。
绝大多数动词或动词短语可以受副词的修饰。比如：在办理、正在表演、已经产生、都赞成、大力提倡、尽情歌唱
只有表心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词，例如能说“非常喜欢、十分害怕、相当担心、有点想念、极其讨厌”，还有“非常愿意、很应该”。有些动词带上宾语可以受程度副词修饰。比如：很有纪律、相当有礼貌、非常守时、十分讲道理、更加想家了
（3）动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。大多数动词可以带时态助词“着”、“了”、“过”。比如：保持、表扬、补充、布置、重复、担任、调查、分析、改造，少数动词后不加“着”、“了”、“过”，比如：是、会、应该、懒得、乐于、加以、作为。（见“动态助词”）
（4）有些动词可以重叠，表示短暂、轻微（动作的动量少或时量少），限于表示可持续的动作动词。单音动词重叠是AA式，如“看看、尝尝”，双音动词重叠是ABAB式，如“锻炼锻炼、分析分析、鼓励鼓励”。部分动词有A了A、A一A重叠形式。比如：“吹了吹、点一点”，这些重叠形式一般带有短时或尝试的意义。
3.特殊的动词
动词比较复杂，有些需要单独加以说明。
（1）判断动词“是”
典型的判断动词只有一个“是”，此外“为”、“即”、“系”等也可以表示判断。“是”具有很多和一般动词相同的语法特点：可受副词的修饰，常单独作谓语，可单独回答问题。但也有不同点，不能重叠（修辞角度除外）不能加表示时态的助词和趋向动词等。“是”在主语和宾语之间有多种用法，主要有五种：
（1）表示等于什么或属于什么。比如：杨沫是《青春之歌》的作者。北京是中国的首都。孙中山是国父。（同一关系）鲸是哺乳动物。蒋子龙是改革文学的先驱。（种属关系）
（2）表示事物的存在、存有。比如：杯子里是茶。路上全是泥水。满脸都是尘。这种用法时，主语一般为处所词，因此，除表示判断外，“是”还表示存在某物。
（3）表示事物的特征、质料、情况。比如：这姑娘是高个子（特征）。茶具是唐三彩的（质料）。我是刚刚才听到的消息（情况）。
（4）表示事物之间的关系、联系。比如：火车从北京开出是早上五点半。一份盒饭是二十五元钱。他仍然是一身农民打扮。那时国民党是飞机加大炮，我们是小米加步枪。
（5）表示比喻、比况。比如：困难是弹簧，你强他就弱，你弱他就强。人是铁，饭是钢。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
要注意副词“是”常用在谓语动词、形容词前，例如“他的想法是改了”，“小白是走了”，“今天是非常高兴”，“乡下人是老实”。这些“是”要重读，相当于“的确、确实”的意思，不能省略。
“是”不重读时，可以省略，只表示一般的肯定。这种“是”与句末语气词“的”配合构成“是……的”格式，同“小黄是个做保险的”里的“是……的”格式和词性都不同（参看“语气词”一段）。
（2）能愿动词
又叫助动词，“助动词”有辅助性的动词的意思。能愿动词对动词、形容词所起的作用主要是评议。作状语时与副词很不相同，它大都能构成“×不×”、“不×不”式，如“能不能”、“不能不”等。
能用在动词、形容词前边表示客观的可能性、必要性和人的主观意愿。主要表示三种意义：
表可能：会、可、能、可以、可能、能够
表必要：要、应、应该、应当、该当、得（dai214）
表意愿：要、肯、敢、愿、愿意
表可能又可以分为两种情况，一种表示有能力，一种表示有可能。试比较：
腿伤得不重，还能走路。满天的星星，哪能下雨啊。
在句子里常作状语，例如“今天〔不〕〔会〕下雪。”“我们〔能〕实现四个现代化。”“你〔不〕〔该〕迟到。”“你〔能够〕来吗？”“我〔要〕去上课了。”“大家〔应该〕帮助他。”
它还可以作谓语或谓语中心、定语，如“你〔愿意〕来吗？”“非常愿意。”“我会。”“这是（可能）的事情。
能愿动词不能用在名词前面（“要东西”、“会英文”中的“要”、“会”是一般动词），不能重叠、不能带助词“了、着、过”等。
能愿动词同一般动词的区别主要在于：
不能重叠，不能带时态助词。大都可以用在“X不X”这个格式中（得：dai214除外）。能愿动词经常组成正反并列联合短语（用肯定否定相叠形式提问）。比如：他会不会来。拍张照片可以不可以。你这样做应该不应该？如在句子里能愿动词后边还有别的主动词，则能愿动词作状语，没有别的主动词，能愿动词作谓语。
有些能愿动词的否定之否定并不等于肯定，有些则等于肯定。比如：
不能不去=必须去≠能去不会不去=会去
不敢不去=只好去≠敢去不该不去=该去
不肯不去=一定要去≠肯去不应该不去=应该去
不可不去=应当去≠可以去不可能不去=可能去
造成这种差异的原因主要是否定强度的不同，也同各词本身的能愿义有关。
（3）趋向动词
表示移动的趋向，有单音的、双音的。限于下列这些：
上下进出回过起开
来上来下来进来出来回来过来起来开来
去上去下去进去出去回去过去?开去
趋向动词可以单独作谓语或者谓语中心，如“同学们进去了，小毛没出来。”但经常用在别的动词或者形容词后边表示趋向，作趋向补语，如：
“跑〈来〉了”“活动〈起来〉”，“跑〈下去〉”，愉快〈起来〉。
趋向动词作趋向补语时，其位置可以很灵活：“端〈上〉一碗菜”，“端〈上来〉一碗菜”，“端〈上〉一碗菜〈来〉”。“端一碗菜〈上来〉”
“来”、“去”以说话人的位置为着眼点，“上”、“下”、“进”、“出”、“回”、“过”、“起”以对方或其他事物的位置为着眼点。比如，有一个人在半山腰，山下的人喊“快爬上去呀，”山上的人则喊“快爬上来呀”，这里的“上”是对爬山人而言的，“去”、“来”则是由喊话人的位置决定。再比如一个人站在门口，外边的人要说“快进去啊，”里边的人则说“快进来啊”。
“起”可以表示物体向上：搬起石头、举起红旗。也可以表示事物随动作而出现：奏起了国歌、点起了篝火、响起掌声。还可以表示开始：一部《二十四史》从何说起、队伍由此排起。“三折起”（开始、向上）。
“开”可以表示人或事物随动作分开：把箱子打开、眼睛睁不开。也可以表示展开：抡开铁锤，大干起来。迈开大步朝前走。还可以表示开始：消息很快在团部传开了；一见到亲人她就哭开了；听到这个消息，心里便打开了鼓。
“起来”表示起始态，比如“说着说着就哭起来了”。“下去”表示继续态，比如“你说下去”。“说下去”和“说着”不同，前者是经过停顿后再继续，后者是指持续不断地说。“下去”和“起来”都可以表示情况开始发生，逐渐加深。“下去”多跟在含消极意义的词语后，“起来”多跟在含积极意义的词语后面。比如：敌人一天一天烂下去，我们一天一天好起来。积累的经验渐渐地多起来了。储备的粮食一天天少下去，可救援车还是不见踪影。“下去”、“起来”不能换用。“下去”和“下来”都可以表示持续地发展的过程，“下来”着眼于眼前，指过去到现在。“下去”着眼于将来，指现在到将来。比如：总算坚持下来，还要坚持下去。这个自古流传下来的习俗，必然还将继续流传下去。
“上”可以表示动作的结果，往往含有合拢的意思。比如：关上窗户、销上后门、戴上手套、看上了那位英俊潇洒的运动员。也可以表示开始并继续。比如：大家劝你休息，怎么又看上了。这些家伙又折腾上了。会议还没开始，大家就议论上了。
“下”可以表示动作完成，往往含有脱离的意思。比如：卸下零件、脱下皮鞋、摘下几朵月季花、定下计策、打下基础、留下地址、写下了光辉的诗篇、拍下了珍贵的照片。“下”用在“得”后面，还可以表示可能，比如：这间房子八个人怎么住得下？这个教室挺大的，再来十个人也坐得下。不就二十斤么，这个口袋装得下。
“来”、“去”等用在动词后面表示趋向，有两种位置：寄来十块钱――寄十块钱来。请一个人来――请来一个人。区别在于，前式是陈述，表示已然行为，后式是祈使，表示未然行为。所以，凡是自主动词都可以有两种表达形式，而非自主动词。只能有前式，不能有后式。比如：飞来了一只信天翁、迎来了新的一年、传来了一阵脚步声、飘来了一股香味。
普通话中“起”一般不能同“去”组成复合趋向动词“起去”。“开去”也不太常用，只能跟在动词“飘”、“走”、“移”、“传”等的后面，比如：思绪飘移开去、消息传播开去。
动词可以按带宾语的情况分为及物动词和不及物动词。及物动词又可分名宾动词、谓宾动词，名谓宾动词等。在讲完不同类型的宾语之后才好理解。这些动词放在“宾语”后头再举例说明。
（三）形容词
1.形容词的意义和种类
形容词表示性质、状态等。
（1）性质形容词：冷、热、硬、苦、好、坏、朴素、善良、优秀、幼稚、严峻、高尚、奇怪、自私、文静、草率。
（2）状态形容词：大、小、方、圆、通红、黑亮、漂亮、尴尬、模糊、白生生、灰不溜秋、粗了叭叽、愉快、轻松。
（3）不定量形容词：多少、少许、一些、全、全部（这部分有同数词交叉的。）
2.形容词的语法特征
（1）形容词能作谓语或谓语中心语和定语，性质形容词做谓语，通常要前加程度副词或后加程度补语，状态形容词大都可以直接做谓语，有些后面要加“的”。比如：
她很美井很深孩子很顽皮空气相当新鲜味道好极了他保守得很白雪皑皑生机勃勃心事重重议论纷纷衣服雪白的马路笔直的
性质形容词和状态形容词都可以充当定语。多数能够直接修饰名词。例如：
性质形容词充当定语大致有两种情况：直接作定语，带上“的”作定语。
直接：红太阳白手绢好孩子漂亮妈妈伟大祖国
带上“的”作定语：美的旋律坏的设备美丽的风景苍翠的松柏
状态形容词充当定语也有两种情况，一般都须要带上“的”。也有一部分状态形容词可以直接充当定语。比如：
带上“的”作定语：笔直的马路雪白的衬衣笔挺的西装香喷喷的饭菜大大咧咧的样子白花花的银子沉甸甸的稻穗娇滴滴的声音空荡荡的屋子慌里慌张的神情
直接：皑皑白雪滚滚人流赫赫战功缕缕青烟漫漫长夜茫茫大海蒙蒙细雨区区小事花白胡须细高个儿
还有少数性质形容词通常不能充当定语，是唯谓形容词。比如：
广妥昏滥久好受起劲齐心过瘾累赘吃香
少数性质形容词能够直接修饰动词，作状语，单双音节性质形容词都可以充当状语，单音节形容词充当状语一般不带“地”，双音节形容词充当状语，“地”可加可不加。
不带“地”：乱说多看难学慢走细想高喊粗看长住小跑快跑容易把握正确理解
可加可不加“地”：耐心地等待粗暴地干涉
状态形容词做状语大都是加“地”，少数可以直接做状语。比如：
干巴巴地说灰溜溜地退下去怒冲冲地质问糊里糊涂地犯了错误重重围住慢悠悠走过来羞答答说了几句话密密麻麻写满了字纷纷落下
一部分形容词也能作补语，性质形容词可以直接做补语，也可以在“得”后做补语。例如：
看好吃饱拉长走远站稳听清楚说明白洗干净绑牢固摆整齐穿得漂亮讲得好听唱得难听绿得可爱
状态形容词做补语都要带“得”。比如：
画得笔直的擦得雪亮的炒得喷香的打扮得流里流气的变得乌黑乌黑的眼睛睁得溜圆小手冻得冰凉脸气得铁青
有些形容词可以用在心理动词或感觉类动词后边充当宾语。比如：
嫌脏爱热闹怕麻烦贪便宜讨厌懦弱追求幸福喜欢安静觉得好听显得威风感到凉飕飕的
少数性质形容词可以充当主语，其述语通常是判断或使令类动词。比如：
方便是最主要的漂亮又不能当饭吃谦虚使人进步骄傲使人落后
当宾语及当主语的功能有争议，有教科书认为这是形容词活用为名词。我们课本不提。
（2）性质形容词大都能受程度副词修饰，例如：“很大、很小、很漂亮、很尴尬、很模糊、十分愉快、十分轻松、非常冷、非常热、非常硬、非常善良、非常优秀、极文静、太草率。
性质形容词的重叠式和状态形容词，或者因为是表情态的，或者因为本身带有某些程度意义，不能再受程度副词修饰。有表示程度构词形式的形容词具有以下特点：
（1）不能受程度副词修饰。比如：
很白一―很雪白太黑一―太乌黑有点红――有点红通通
非常直――非常笔直
（2）不能受“不”修饰。比如：
不安静――不静悄悄不糊涂――不糊里糊涂
（3）不能带补语。比如：
红得很――通红得很白得耀眼――白茫茫得耀眼
（4）不能进入“越来越”的格式。比如：
越来越白――越来越雪白越来越黑――越来越漆黑
（5）不能用于比较，不用在“比”字句中。比如：
今天比昨天冷――今天比昨天冷丝丝小李比小王胖――小李比小王胖咕隆咚
（3）形容词不能带宾语。但是有些双音节的性质形容词兼属动词，作动词时能带宾语。
形容词是不能带宾语的，凡是带宾语的形容词都是形动兼类词。这种词，前加程度副词时是形容词，不能带宾语；后带宾语时不能前加程度副词。这些词兼属形容词和动词两类。形动兼类词带宾语主要有六种情况：
（1）形+使动宾≈使NA。比如：
繁荣经济端正态度安定人心稳定情绪平整场地
（2）形+意动宾≈认为NA。比如：
重男轻女重数量轻效益重义轻利登泰山而小天下
（3）形+自动宾句≈NA了，都是由“NA了”的“N”移位而形成“VN了”。比如：
瞎了眼哑了嗓子好了疮疤烂了一筐桃子碎了一大块玻璃
（4）形+对动宾≈对NA。比如：
宽大俘虏淡泊名利亲近小人冷淡小张疏远小李厚了张三，薄了李四
（5）形+比较宾≈比NA。比如：
快了小马两分钟离他一个头贵了两块钱多了两个人少了一本书迟了半小时大我两岁矮他一截
（6）形+存现宾≈NA（在某处）。比如：
家里荒了两亩地门口横着一条长凳子山区活跃着一支小分队近来街上流行花旗袍
（4）有些性质形容词可以重叠，重叠后用法同状态形容词。性质形容词大都可以重叠。如：
单音节的重叠为AA式：好好细细大大轻轻快快早早远远紧紧满满
双音节的重叠式为AABB式：干干净净快快乐乐老老实实冷冷清清冒冒失失明明白白漂漂亮亮大大方方整整齐齐马马虎虎
不能重叠的形容词有些是表示不如意性状的，如“丑丑”、“蠢蠢”、“卑卑鄙鄙”、“冷冷漠漠”。有些是带有书面语色彩的，如“美美丽丽”、“清清洁洁”、“伟伟大大”、“勇勇敢敢”。
带有贬义的性质形容词，多用“A里AB”式重叠：古里古怪粗里粗糙糊里糊涂慌里慌张毛里毛糙
性质形容词重叠以后在功能用法上就转向了状态形容词，譬如前边不能再加程度副词，也不能用“不”否定：很矮矮的个子非常轻轻的脚步声不干干净净的房间
而且做定语、补语都须要加“的”：明明白白的事情冷冷清清的景象站得高高的装得满满的
随着这种重叠形式使用的经常化，这种构形的重叠就也会转向构词的重叠。譬如前面提到的A里AB式状态形容词大都是由性质形容词重叠定型化而形成的。部分动态形容词可以用ABAB的形式重叠，表示使某人具有某种感受或体验。比如：
亲热亲热轻松轻松清醒清醒热闹热闹清静清静暖和暖和
形容词ABAB重叠式和动词ABAB重叠式的根本区别在于前者不能带宾语，凡是重叠以后带宾语的都是形动兼类词，而且大多具有致使义（使动用法）。比如：
活跃活跃气氛端正端正态度清醒清醒头脑暖和暖和身子
AB式状态形容词的重叠方式也是ABAB形式，大多要带“的”。比如：
通红通红笔直笔直漆黑漆黑的雪白雪白的碧绿碧绿的
（5）有些单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀，这时用法同状态形容词，例如“白茫茫、水汪汪、黑呼呼、灰不溜秋、古里古怪。”
状态形容词的重叠方式是ABAB式，例如：“畅快畅快快活快活冷静冷静凉快凉快”。
要注意还有用两个单音形容词联合重叠的格式，例如“高高低低、大大小小、红红绿绿”这是句法结构中的固定格式（部分名词、动词、区别词都有此种格式，如“盆盆罐罐、前前后后、抄抄写写、打打闹闹、来来往往、男男女女”。这种两个反义或近义单音词联合重叠格式（AABB）表示繁多的、各种各样的意思）。
3.名词、动词、形容词的比较
动词和形容词的语法特性大同小异，可以合称为谓词（谓词还包括代替动词、形容词的代词）。谓词和名词的语法特性是对立的，试看下面的“名词和谓词比较表”：
区别词类
主要语法特征名词谓词（动词、形容词）
能否常作主语、宾语能不能
能否常作谓语不能能
能否受“不”修饰不能能
能否用肯定否定并列式（V不V）提问不能绝大多数能
能否重叠不能部分能
概括意义人或事物动作、性状
内容太多，随便找一本汉语语法书即可解决。如果你是中学生，可以看《中学语法教学系统提要》；如果你是成人或大学生，建议你选择《黄伯荣廖序东主编的《现代汉语》。
宾语补足语的语法小知识
1.名词解释：英语语法的宾语补足语
某些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。
而复合宾语的第一部分通常由名词或代词充当，第二部分表示第一部分的名词或代词发出的动作或身份、特征等，称为宾语补足语。比如说： I'm going to paint it pink.句子中的it显然是宾语。
但是主语将要做的并不是it，而是paint it pink。pink是句子中的宾语补足语。
它和宾语之间是逻辑上的主谓关系，也就是说从逻辑上来讲，是执行了paint的动作。句子中的pink是形容词做宾语补足语。
能够充当宾补的还有宾语补足语的大致有：不定式，现在分词，过去分词，形容词，副词，介宾短语等。一般情况下，宾补通常紧跟在宾语之后。
比如： I find learning English difficult.(difficult是形容词做宾补) I saw the kite up and down.(up and down是副词做宾补) Tom made the girl cry.(cry是省略不定式符号to的动词不定式)*常跟复合宾语的动词有：call,name,make,think,find,leave,keep,nominate（任命），choose,elect（选举），define（定义），regard, see, recognize,treat, take,consider, look up, refer to, accept, acknowledge,describe,depict（描述），represent（表现出），declare（宣称），denounce, employ（雇佣）， use, show, organize, express注意：当感官动词和使役动词，如： see hear notice watch hear feel observe（感官动词） make have let get（使役动词）接宾补时，不定式的符号to必须省略。在help后，不定式可以带to，也可不带。
补充：简单句常见结构有："主+谓"结构：句子由主语和谓语两部分构成，谓语动词是不及物动词."主+谓+宾"结构：谓语动词是及物动词，后面接有宾语."主+谓+宾+宾补"结构：有一些句子有了前3个成分后，还需要有一个宾语补足语对宾语做出补充说明，表明宾语的身份，特征等，使句意完整。宾语和宾语补足语一起构成复合宾语.如果宾语和宾补是逻辑上的动宾关系，则宾补须用过去分词形式。
如：Jenny hopes that Mr.Smith will suggest a good way to have her written English improved in a short period.四、什么动词后可有宾语补足语： 1.在表示心理状态的动词后作宾语补足语。这类动词有：consider, think, believe, discover, find, imagine, judge, suppose, prove等。
这类动词后的不定式通常是"to be+形容词或名词"结构，think, consider, find后的to be常可省略。 We consider him(to be) a good teacher.我们认为他是一个好老师。
He proved that theory(to be) very important.他证明那个理论是很重要的。 I thought her(to be) nice and honest the first time I met her.我第一次见到她的时候就认为她人很好，很诚实。
2.在表示情感状态的动词后作宾语补足语。这类动词有：love, like, prefer, hate, want, wish, expect等。
I'd prefer you to leave him alone.我希望你不要打扰他。 I don't want there to be any trouble.我不想有任何麻烦。
3.注意：hope, demand, suggest等动词后面不能接不定式作宾语补足语。 I hope you can give me a hand.我希望你能帮我一把。
I wish you to give me a hand.我希望你能帮我一把。 He required us to be present at the meeting.他要求我们出席会议。
Mr Li suggested that she should not go there alone.李先生建议她不要独自去那里。宾语补足语是用来补充说明宾语的，双宾语是同等地位的宾语，二者在本质上是不同的。
1.比如pass me the book中，me是间接宾语，指人，也是近宾语；the book是直接宾语，指物，也是远宾语。又如：They gave him a watch.这里的him是间接宾语， a watch是直接宾语，这种间接宾语和直接宾语同时出现的情况叫双宾语.常用宾语常用的能接双宾语的及物动词有：give, teach, buy, lend, find, hand, leave, sell, show, read等。
2.在英语中有些及物动词，接了宾语意义仍不完整，还需要有1个其他的句子成分，来补充说明宾语的意义、状态等，称为宾语补足语，简称宾补。比如说： I heard Jean singing this morning.句子中的Jean显然是宾语。
但是主语I听到的并不是Jean，而是Jean singing。singing是句子中的宾语补足语。
它和宾语之间是逻辑上的主谓关系，也就是说从逻辑上来讲，是Jean执行了singing的动作。句子中的singing是现在分词做宾语补足语。
能够充当宾补的还有宾语补足语的大致有：不定式，现在分词，过去分词，形容词，副词，介宾短语等。一般情况下，宾补通常紧跟在宾语之后。
例：I find learning English difficult.difficult是形容词作宾补。
2.关于宾语的语法知识
宾语宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。
宾语由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任。英语的及物动词后必须有宾语。
宾语一般放及物动词之后，它和及物动词一起说明主语做什么。说明，除及物动词有宾语之外，英语介词后面也要有宾语。
另外，某些形容词如worth,careful等后也可有宾语。宾语有直接宾语和间接宾语之分。
即指人的间接宾语和指物的直接宾语，这两个宾语称为“双宾语”。用法宾语一般用在及物动词的后面，表示行为动词所涉及的对象。
一.名词作宾语 Show your passport, please.请出示护照。二.代词作宾语 He didn't say anything.她什么也没说。
三.数词作宾语 How many do you want?- I want two.你要几个？-我要两个。四.名词化的形容词作宾语 They sent the injured to hospital.他们把伤员送到医院。
五.不定式或ing形式作宾语 The asked to see my passport.他们要求看我的护照。 I enjoy working with you.我和你们一道工作很愉快。
六.从句作宾语 Did you write down what he said？你把他的话记下了没有？[编辑本段]语法 1）宾语的格： Ich packe meine Buecher in die Mappe.（第四格，最常见）我把书装进书包。 Ich helfe meiner Mutter.（动词宾语第三格）我帮妈妈的忙。
Wem gehoert das Fahrrad.（动词宾语第三格）这车是谁的？ Hol bitte ein Bier aus dem Kuehlschrank.（介词宾语第三格，