1.两个课时:我只想上这门课...:)大家分享一下吧。1.教学内容:第二册，34-35页100以内数字的理解——阅读和写作。2.教学目标:使学生初步能数、读、写100以内的数字。
2，2，理解数字的含义，掌握100以内的数字顺序，比较大小。
3、初步掌握100以内数字的构成。
4、3、教学重点:初步正确数、读、写100以内的数字，特别注意九以上的数字。
5、4、教学难点:初步理解数字的含义，掌握100以内的数字顺序。
6.教具的准备:计数器和数字卡6。教学过程:(1)复习:数数:从100数到1从35，从5数到5数到80从10，从10数到100从50，从2数到64。2.教师展示数字卡，学生快速说出数字的组成。
7、3、复习数表:“从右边开始，第一名是什么？第二名呢？第三名呢？(一，十，一百)是的！有的十个在十个地方写几个，有的一十个就在一个地方写几个。
8.”“那你怎么用计数器来表示17呢？”(点名回答，上来拨珠子)“对！因为17由一个十和七个一组成，所以在十位上拨7，在一位上拨1。
9.”(并按名字写读数字17，可以按名字写在黑板上)(2)导入:“刚才表示的数字都是20以内的数字。如果超过20个，应该如何表达？谁知道21是用这样的计数器来表示的？“老师可以引导学生思考:21是由两个十和一个一组成的，所以在十位数里拨2，在一位数里拨1。写作:21读作:21)“其实20以上的读写和20以下的读写是一样的。
(3)新课:教学例4:思考如何用计数器表示24。想一想:24是由两个十和四个一组成的，所以十位拨2，个位拨4。
11.写作:24阅读:24 2。教学实例五:(1)老师拨珠:十个四个，每个位置三个。"珠子代表的数字是什么？"(点名回答)写作:43全班读“十为四，一为三，故读为四十三”。阅读:43 (2)另外两张图也是如上所教。3.练习巩固:(1)拾珠，点名回答，火车回答，全班回答。
12.(2)老师读，学生听，写，然后全班核对答案。
13.(3)同桌两人配合。一个人说数字，另一个人把数字写在听写簿上。要求既写数字又写读数。
14.大家都说三。
15.(4)小结:今天我们学习了100以内的读写。
16.(板书:读写)其实方法和20以内的读写是一样的。
17.不知道是不是100以内的孩子都精通读写？好，我们现在做练习。
18.(5)做34页:学生独立完成，然后点名回答，全班回答。
19.可以邀请孩子们在黑板上写字。
亲爱的朋友们，你们好。常识网编辑墨哥为你解答以上问题。一年级数学教案和教版的比例是多少？一年级数学这个很多人还不知道。现在让我们来看看！一...亲爱的朋友们，你们好。常识网编辑墨哥为各位朋友解答以上问题。一年级数学教案和教版的比例是多少？一年级数学这个很多人还不知道。现在让我们来看看！
20.(老师注意容易出错的地方)(6)板书设计:对100以内的数的理解——读写:17 19 15 21 24 40阅读:对17 19 15 21 24 40以内的数的理解100——读写巩固练习1、教学内容:对第二册34- 35页的100以内的数的理解——读写数2。教学目标:进一步使学生熟练地数、读、写100以内的数字。
21、2、进一步理解数字的含义，掌握100以内的数字顺序，比较大小。
22、3、进一步掌握100以内数的构成。
教学重点:正确熟练地数、读、写100以内的数字，特别注意九以上的数字。
教学难点:理解数字的含义，掌握100以内的数字顺序。
25、五、教具准备:计数器、数字卡六、教学过程:(一)复习:乘火车计数。
26.从15，5到100的5个数字，从48，2到78的2个数字。
27，2，全班打平。
28.从100倒数到78，从10倒数到100。
29、小游戏:团体抽奖阅读。
30.(1)计算尾数为0的数字。
31.(2)计算尾数为5的数字。
32.(3)用一位数和十位数计数。
33.(4)数一个9位数的数。
34.“刚才我们用各种方法数了数，有两个二，五个五，十个十，还有倒着数和倒着数，这说明孩子对100以内数字的计数方法掌握得很好。孩子真聪明！”2、老师说数字，学生写数字，并要求写书写方法和阅读方法。
35.(2)新教学:老师在柜台上一个一个拨，到了9点就问:“再拨多少钱？”十由多少个一组成？”(板书:10个一就是10)“那么10个一就是10，是不是应该这样表达？”老师一个一个地拨着计数器的十个数字。到了九点，他问:“再拨一次多少钱？"?是100)一百有多少个十组成？”(板书:10个十是100)“10个十是100，是不是应该这样表达？”“柜台上标明一百的珠子有什么特点？”(百位上只有一颗珠子，位数和十位上没有珠子。) 2.点名回答。从右数，第一个数字是个数字，第二个数字是个数字，第三个数字是个百位数字。(老师板书:百位数)“谁知道100怎么读和写成这样？”(注意单位和第十位没有数字，所以用0来占位置)在黑板上说出书的名字，要求写出100的读写。
36.(教师要注意从高处引导学生读写。)1 0 0位数写作:100阅读:100 (3)练习巩固:学生独立完成第35页第二题，按姓名将数字写在黑板上，全班答题。
37、2、老师引导学生看图，然后独立完成36页第四题。
38.(4)板书设计:对1 0 0以内数的理解——读写，1 0个1是一百位数，10个10是一百写:100读:100。
一顿噼里啪啦的精彩输出内容又结束了，希望对家长们有所帮助。