知识与能力训练五年级下第10课杨氏之子的答案
3、想想你如果是那位批评家，此时的你听到歌德的这句话后一定会有想法，请写下来吧。
4、短文还缺个题目，可以以《 》来命题。
三.想一想，填一填
1.故事情节简单，但通过学习硪体会到了人物语言的（巧妙 ）。
2.孩子给孔君平端来了水果，可以看出孩子（ 热情 ）。
3.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”洞模这句话中，能表现孩子机智、反应快的一个词是：（ 应声 ）。
4.孔君平听了孩子的回答，会有哪些反应？把他可能出现的反应用词语概括一下。（吃惊、惊讶）。
四.读一读，做一做
有一次，德国著名的诗人歌德在公园里散步。在一条仅能一个人通过的小道上，他遇到了一位曾经胡乱的指责过他的作品的批评家。两人越走越近。
"我是从来不给蠢货让路的!"批评家傲慢闹高的先开口道."我却正好相反." 歌德说完笑着,退到路旁.
1.给短文最后一个自然段加上标点。
2.“我是从来不给蠢货让路的！”蠢货液颤尺是指（.歌德 ）。歌德听到了这样的一句话后，不但不生气，反而退到了路旁。我觉得歌德是一个（ 心胸宽阔 ）的人。
3.想想?如果是那位批评家，此时的你听到歌德的这句话后一定会有想法，请写下来吧。
4.短文还缺个题目，可以以《让路》来命题。
五.想一想
2.自己动手创作
提醒同学们爱惜粮食的提示语：（你掉的是饭粒，而农民伯伯掉的是汗水！ ）。
提醒同学们节约用水的提示语：（ 如果人类不珍惜水之源，最后一滴水将是人的眼泪！ ）。
提醒他人爱护草坪的提示语：（请让翠绿永存下去！ ）。
O(∩_∩)O谢谢~
3、想想你如果是那位批吵码评家，数友此时的你听到歌德的这句话后一定会有升毕哪想法，请写下来吧。
答：歌德的心胸宽阔很令人尊重，其实不管是不是仇人也要让路
一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却笑着说：“我则恰恰相反。"说完闪身让批评家族乱过去。
道理：
批评家说：不给傻瓜让路。歌德说：兆做档我则恰胡做恰相反。
意思是说：你不给傻瓜让路，而我却给傻瓜让路。
本来批评家想说歌德是傻瓜，结果却被歌德说成了傻瓜。
1.故事情节简单，但通过学习硪体会到了人物语言的（巧妙 ）。
2.孩子给孔君平端来了水果，可以看出孩子（ 热情 ）。
3.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这句话中，能表现孩子机智、反应快的一个词是：（ 应声 ）。
4.孔君平听了孩子的回答，会有哪些反应？把他可能出现的反应用词语概括一下。（吃惊、惊讶）。
四.读一读，做一做
有一次，德国著名的诗人歌德在公园里散步。在一条仅能一个人通过的小道上，他遇到了一位曾经胡乱的指责过他的作品的批评家。两人越走越近。
"我是从来不给蠢货让路的!"批评家傲慢的先开口道."我却正好相反." 歌德说完笑着,退到路旁.
1.给旦肢短文最后一个自然段加上标点。
2.“我是从来不给蠢货让路的！”蠢货是指（.歌德 ）。歌德听到了这样的一句话后，不但不生气，反而退到了路旁。我觉得歌德是一个（ 心胸宽阔 ）的人。
3.想想?如果是那位批评家，此时的你听到歌德的这句话后一定会有想法，请写下来吧。
4.短文还缺个题目，可以以《让路》来命题。
五.想一想
2.自己动手创作
提醒同学们爱惜粮食的提示语：（你掉的是饭粒，而农民伯伯掉的是汗水！ ）。
提醒同学们节约用水的提示语：（ 如果人类不珍惜水之源，最后一滴水散尘将是人的眼泪！ ）。
提醒他模掘世人爱护草坪的提示语：（请让翠绿永存下去！ ）。
O(∩_∩)O谢谢~
3.挺聪明的嘛，歌德，别得意，下次我一定让你好看！
4.《给傻瓜让路》
我先闹旁回扮弯嫌答的厅手哦！