沈阳学大
教育老师均特聘各
地区重点中小学专职教师、特高级教师，这些老师多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究中高考命题和阅卷任务。
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高考不可能脱离知识去考能力，对
物理学科的一些基础概念、定理、定律、公式和规律当然要记牢，这些属一级基础，还应记住的是一些常用的结论、方法，这些属于二级基础。如果到用的时候再去推导，费时又易出错，不如干脆记住。对理综的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，还必须在理解的基础上牢固记忆。高考的问题背景是新的，但其落脚点一般是在课本上。只有牢固记忆基础知识才能做到应用自如。与其他自然
科学相比，
生物学有更多的需要记忆的知识，这些知识既是解题时思维的工具也是表达的形式。许多同学在考试时思维不流畅，不能用生物学的专有术语来表达，是与知识记忆不牢固密切相关的。背不是万能，但不背是万万不能的。
对所学知识进行再梳理，熟悉典型题的解题方法、规范解题步骤，减少无谓失分；提高应试技巧，及时调整
心理状态，每天上学前都会暗暗对自己说：“要加油”，“我一定行”，帮助自己实现增分计划。不盲目追赶“热点”，不盲目追求偏、难题目，不用很多的时间收集热点材料，不追求题目新颖。其实只要掌握基础知识和基本规律，形成了正确的解题方法，具备了较强的分析问题和解决问题的能力，就可以以不变应万变。
经常见到有的同学平时很用功，做题一丝不苟，过程一步不落，题目也没少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分，原因何在？就是平时做题不限时间，没有时间限制，精神很放松，可以翻参考书，可以今天想不通明天接着想。可在考试时，有时间限制，旁边摆个手表时刻提醒你，精神一下子紧张起来，就会忘了公式，用错了结论，甚至条件没看全，就急着去推导计算，那怎么能做对呢？建议平时做作业时在眼前摆个闹钟，加强限时训练。一道大计算题从读题到解出，一般只能用十分钟。高三复习阶段这种训练很必要。
不妨先合上书本，看自己能否说出所学过的主要内容；绝正或看着课本、复习材料的目录，能否回忆出各单元的主要知识点。随后，做一些典型题目，如，“典型物理状态下的受力分析”、“运动规并笑悔律”等，熟悉解题思路、解题步升丛骤。只有对问题中的物理情景、物理状态和物理过程分析得越清楚，才能越容易看清其本质、越容易提出解决办法。对待熟悉的题，警惕思维定式，有可能是“旧瓶装新酒”；对待新题，也不要盲目放弃，有可能是“新瓶装旧酒”。